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| 26．《政治學(xué)》是（A）的主要代表作。P21 A、亞里士多德 B、柏拉圖 C、蘇格拉底 D、盧梭 27．作為一門(mén)學(xué)科規(guī)范教育學(xué)，通常以赫爾巴特的（C）為標(biāo)志。P23 A、《大教學(xué)論》 B、《民主主義與教育》 C、《普通教育學(xué)》 D、《愛(ài)彌兒》 28．壬子癸丑學(xué)制中學(xué)階段采�。ˋ）。P9 A、四年一貫制 B、五年一貫制 C、六年一貫制 D、三三分段 29．1905年清政府設(shè)立（B），作為統(tǒng)轄全國(guó)教育的中央教育行政機(jī)構(gòu)。P9 A、國(guó)子監(jiān) B、學(xué)部 C、提學(xué)使司 D、督學(xué) 30．“產(chǎn)婆術(shù)”是由（C）創(chuàng)立的教學(xué)方法。P20 A、柏拉圖 B、亞里斯多德 C、蘇格拉底 D、盧梭 31．“兒童的思維是由具體思維發(fā)展到抽象思維，從機(jī)械記憶到意義記憶”，這顯示了兒童身心發(fā)展具有（A）特點(diǎn)。P60 A、順序性 B、間斷性 C、穩(wěn)定性 D、可變性 32．強(qiáng)調(diào)環(huán)境和學(xué)習(xí)在兒童心理發(fā)展中所起的重要作用是（A）的核心思想。P119 A、環(huán)境—學(xué)習(xí)理論 B、發(fā)生認(rèn)識(shí)論 C、自然成熟論 D、條件—反射理論 33．全面系統(tǒng)的論述活動(dòng)課程的價(jià)值的人是（C）。P137 A、斯賓塞 B、盧梭 C、杜威 D、愛(ài)倫凱 34．由兩門(mén)或兩門(mén)以上的多學(xué)科知識(shí)交叉、滲透、融合而成的課程是（D）。P139 A、學(xué)科課程 B、顯性課程 C、選修課程 D、綜合課程 35．心理的發(fā)展順序與學(xué)科的知識(shí)邏輯順序反映在課程類(lèi)型上主要表現(xiàn)為（B）的關(guān)系。P136 A、必修課與選修課 B、活動(dòng)課程與學(xué)科課程 C、學(xué)科課程與綜合課程 D、顯性課程與潛在課程 36．我國(guó)明確提出要實(shí)行國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程三級(jí)課程管理體制是在（D）。P160 A、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》(1985) B、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》(1993) C、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》(1986) D、《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》(1999) 37．品德構(gòu)成的基礎(chǔ)是（A）。P207 A、道德觀念 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行為 38．提出社會(huì)化活動(dòng)德育原則的是（A）。P210 A、杜威 B、馬卡連柯 C、裴斯泰洛齊 D、赫爾巴特 39．“知是行之始，行是知之成”這句話表明在德育過(guò)程中（A）。P212 A、知與行是緊密聯(lián)系的 B、知比行重要 C、行比知重要 D、知與行是可以分割開(kāi)的 40．“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”主要依據(jù)了德育的（C）原則。P216 A、尊重、信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合 B、正面教育 C、因材施教 D、發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素 |
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報(bào)考直通車(chē) |
| ·報(bào)名時(shí)間：一般在每年的六月至九月 |
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| ·考試時(shí)間：一般在10月至12月間 |
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| ·報(bào)名條件：適應(yīng)教師需要知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力的公民 |
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