第七章 幼兒概念學(xué)習(xí)與教育
　　一、教學(xué)目的與要求
　　1.了解概念的含義，結(jié)構(gòu)、種類及與語言的關(guān)系；
　　2.理解概念學(xué)習(xí)的基本過程和方式；
　　3.理解幼兒概念學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和錯誤概念的成因；
　　4.掌握幼兒概念學(xué)習(xí)水平的檢測方法和指導(dǎo)方法；
　　本章重點(diǎn)：幼兒概念學(xué)習(xí)的主要方式，幼兒概念學(xué)習(xí)的檢測方法和指導(dǎo)方法。
　　本章難點(diǎn)：概念的含義和結(jié)構(gòu)、概念學(xué)習(xí)的方式。
　　二、課程內(nèi)容
　　第一節(jié) 概念及其種類
　�。ㄒ唬� 概念的含義與結(jié)構(gòu)
　　1. 概念分析：概念名稱、概念例證、概念屬性、概念定義
　　2. 概念結(jié)構(gòu)：特征說（概念有定義特征和概念規(guī)則有機(jī)結(jié)合而成）
　　原型說（概念以原型即它的最佳實(shí)例表示）
　�。ǘ�）概念的種類
　　1.具體概念和抽象概念
　　2.初級概念和二級概念
　　3.前科學(xué)概念和科學(xué)概
　　（三）概念與語言的關(guān)系
　　1.概念、語言與客觀事物三者之間多關(guān)系
　　2.語言發(fā)展與概念發(fā)展的關(guān)系
　　第二節(jié) 幼兒概念學(xué)習(xí)
　　（一） 概念學(xué)習(xí)的基本過程
　　1. 聯(lián)結(jié)理論（概念學(xué)習(xí)過程即概念特征的重疊過程）
　　2. 假設(shè)理論（概念學(xué)習(xí)過程包括知覺識別、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)和概括四個階段）
　　（二） 概念學(xué)習(xí)的方式
　　1. 概念形成
　　2. 概念同化：派生下為學(xué)習(xí)、相關(guān)下為學(xué)習(xí)
　�。ㄈ��� 幼兒概念學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
　　1. 概念學(xué)習(xí)的操作化
　　2. 概念學(xué)習(xí)的個性化
　　3. 概念學(xué)習(xí)的情緒化