上海市教師資格證考試教育學模擬練習題及答案2

一、判斷題
1．在《教育學》中，“教育與發(fā)展”主要指教育對人的發(fā)展起著重要作用。（Í）P34
2．原始社會的教育沒有階級性。（Ö）P35
3．資本主義社會“學校教育制度系統(tǒng)化，義務教育達到一定年限，對思想的控制隱蔽化”，這主要說明在資本主義社會中經(jīng)濟決定了教育的發(fā)展。（Ö）P36
4．5．1993年的《中國教育改革與發(fā)展綱要》中提出，我國的教育體制應該與建立社會主義市場經(jīng)濟相適應。此時，多元辦學體制、多渠道投資體制、政校分離的管理體制建立起來。（Ö）P39
5．教育與政治之間是彼此制約的。（Ö）P41
6．通過撥款方式來影響教育的發(fā)展，這說明了經(jīng)濟對教育的決定作用。（Í）P41
7．教育民主化包括教育的民主和民主的教育兩個方面。（Ö）P44
8．廣義的文化包括三個層面物質(zhì)文化、精神文化、制度文化。（Ö）P45
9．可持續(xù)發(fā)展指的是立足于滿足后代人需要的發(fā)展觀念，它包括自然環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展、社會的可持續(xù)發(fā)展。（Í）P52
10．童年期是半幼稚、半成熟的時期。（Í）P63
11．兒童身心發(fā)展的個別差異是由遺傳、環(huán)境和教育諸多方面綜合作用的結果。（Ö）P61
12．對弱勢學生給予一定的特殊待遇不是教育平等化所提倡的。（Ö）P44、P82
13．可持續(xù)發(fā)展影響到教育的發(fā)展，而教育是可持續(xù)發(fā)展的必要支柱。（Ö）P53
14．學校教育應當回避社會文化中與學校教育所提倡的方向不一致的方面。（Í）P58

二、單選題
1．具有“學校教育制度化、嚴密化，普及義務教育達到一定年限，教學內(nèi)容空前豐富，對思想的控制隱蔽化”的教育特征體現(xiàn)在什么社會之中。（C）P36
A、奴隸社會
B、封建社會
C、資本主義社會
D、社會主義社會
2．下面哪一項不屬于教育對文化的反作用（B）。P46-48
A、延續(xù)和傳播文化
B、決定文化傳統(tǒng)的特點
C、整理、發(fā)展和創(chuàng)造文化
D、創(chuàng)造獨特的學校文化
3．我國教育法規(guī)將教育規(guī)定為社會主義性質(zhì)，這反映了（B）對教育的制約作用。P42
A、經(jīng)濟
B、政治
C、文化
D、科學技術
4．德意志民族重理性思維，美利堅民族則崇尚實際，這主要體現(xiàn)了（C）對教育的制約作用。P45
A、經(jīng)濟
B、政治
C、文化
D、科學技術
5．可持續(xù)發(fā)展的思想形成于二十世紀哪個年代（D）。P51
A、60
B、70
C、90
D、80
6．到二十世紀（D）年代以來，可持續(xù)發(fā)展觀念在世界范圍內(nèi)廣泛地得以傳播，并成為世界上大多數(shù)國家制定社會發(fā)展戰(zhàn)略的指導思想。P51
A、60
B、70
C、80
D、90
7．1972年，羅馬俱樂部發(fā)表了一個關于世界發(fā)展趨勢的研究報告，名字是（B）。P51
A、《21世界議程》
B、《增長的極限》
C、《學會生存》
D、《教育--財富蘊藏其中》
8．就學人口比例、小學人學率、中學入學率、大學入學率、文盲比例等屬于（A）。P53
A、壓力指標
B、狀態(tài)指標
C、響應指標
D、信息指標
9．以下不屬于個體身心發(fā)展規(guī)律的是（B）。P59-61
A、一定的順序性和階段性
B、發(fā)展速度的持續(xù)遞進性
C、身心發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性
D、個別差異性
10．以下哪種行為違反了個體身心發(fā)展順序性的規(guī)律（B）。P60
A、以刺激性的語言責難學生
B、布置過多、過難的作業(yè)
C、體罰學生
D、滿堂灌的課堂教學
11．“兒童的思維是由具體思維發(fā)展到抽象思維，從機械記憶到意義記憶”，這顯示了兒童身心發(fā)展具有（A）特點。P60
A、順序性
B、間斷性
C、穩(wěn)定性
D、可變性
12．“同年齡的兒童在興趣、愛好和性格等個性傾向性方向不同”，這顯示了兒童身心發(fā)展具有（B）特點。
A、不均衡性
B、個別差異性
C、穩(wěn)定性
D、可變性
13．“口頭語言逐步過渡到書面語言，思維仍以形象思維為主”，具有這樣特點的人處于哪個發(fā)展階段。（C）
A、嬰兒期
B、幼兒期
C、童年期
D、少年期