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　　學(xué)習(xí)目標 
　　掌握教學(xué)計劃的內(nèi)容、設(shè)計的原則，以及教學(xué)計劃的基礎(chǔ)程序和方法。
　　知識要求
　　一、 教學(xué)計劃的內(nèi)容
　　1. 教學(xué)目標;
　　2. 課程設(shè)置;
　　3. 教學(xué)形式;
　　4. 教學(xué)環(huán)節(jié);
　　5. 教學(xué)時間安排。包括以下因素：
　　i. 整個教學(xué)活動所采用的時間;
　　ii. 為完成某門課程所需要的時間;
　　iii. 周學(xué)時設(shè)計;
　　iv. 總學(xué)時設(shè)計;
　　v. 教學(xué)形式、教學(xué)環(huán)節(jié)中涉及的各類課程的講授、復(fù)習(xí)、實驗、參觀、討論、自習(xí)、測驗、考試/大考查等各環(huán)節(jié)的時間比例。
　　二、 教育計劃的設(shè)計原則
　　1.適應(yīng)性原則
　　2.針對性原則
　　3.最優(yōu)化原則
　　4.創(chuàng)新性原則
　　能力要求
　　一、 國外常見的幾種教學(xué)計劃設(shè)計程序
　　1.肯普的教學(xué)設(shè)計程序
　　(早期培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計模型中最為簡潔明確的一種模式)
　　強調(diào)：1)學(xué)什么達到怎樣的熟練程度、2)教學(xué)程序、教材和人員如何組合，才能最佳地實現(xiàn)培訓(xùn)目標、3)使用什么手段來評價學(xué)習(xí)結(jié)果。
　　優(yōu)勢：將學(xué)員的特點、學(xué)習(xí)內(nèi)容和開展教學(xué)設(shè)計所涉及的輔助服務(wù)加以綜合考慮統(tǒng)籌安排。
　　2.加涅和布里格斯的教學(xué)設(shè)計程序
　　把教學(xué)設(shè)計程序分為系統(tǒng)級、課程級和課堂級共14個步驟。
　　3.迪克和凱里的教學(xué)設(shè)計程序
　　偏重于行為模式的教學(xué)設(shè)計程序，考試/大該程序更加注重對學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析和鑒別，強調(diào)從學(xué)員的角度收集數(shù)據(jù)以修改教學(xué)。
　　二、 我國常用的教學(xué)設(shè)計程序
　　主要步驟：(1)確定教學(xué)目的;(2)闡明教學(xué)目標;(3)分析教學(xué)對象的特征;(4)選擇教學(xué)策略;(5)選擇教學(xué)方法及媒體;(6)實施具體的教學(xué)計劃;(7)評論學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，及時進行反饋修正。