2009年5月企業(yè)人力資源管理師二級試題及答案(1)
來源：網(wǎng)絡(luò) 發(fā)布時間：2010-08-10
第二部分 理論知識
一、單項選擇題(26~85題，每題1分，共60分)。
26、( C )是指經(jīng)濟運行過程中繁榮與衰退的周期性交替。
A、經(jīng)濟規(guī)律 B、經(jīng)濟交替 C、經(jīng)濟周期 D、經(jīng)濟變動
27、關(guān)于社會保險不正確的說法是( A )
A、社會保險當(dāng)事人可以自行選擇繳費標準
B、社會保險當(dāng)事人不能自行選擇保險項目
C、社會保險當(dāng)事人不能自行選擇選擇是否參加保險
D、對勞動者而言，物質(zhì)幫助權(quán)主要通過社會保險來實現(xiàn)
28、( C )是以法律共同體的長期實踐為前提，以法律共同體的普遍的法律確信為基礎(chǔ)。
A、法官法 B、判例法 C、習(xí)慣法 D、成文法
29、( A )是指對本企業(yè)的營銷具有吸引力的、能享受優(yōu)勢的市場機會。
A、企業(yè)營銷機會 B、企業(yè)競爭機會 C、企業(yè)優(yōu)勢機會 D、企業(yè)實踐機會
30、滿足地位需要的行為不包括( D )。
A、擁有舒適的轎車，合理的穿著 B、具有執(zhí)行官的特權(quán)
C、居住在合適的社區(qū)，參加俱樂部 D、影響他人并改變他們的態(tài)度和行為
31、對組織而言，績效管理的功能不包括( B )。P194
A、組織發(fā)展的有力措施 B、規(guī)范員工的手段
C、提高生產(chǎn)效率的途徑 D、人事決策的基礎(chǔ)
32、兩家企業(yè)合并屬于企業(yè)組織機構(gòu)變革的( D )變革方式
A、改良式 B、漸進式 C、計劃式 D、爆破式
33、以下關(guān)于新型組織機構(gòu)模式的說法錯誤的是( A )
A、康采恩屬于模擬分權(quán)組織結(jié)構(gòu)模式
B、多維立體組織是矩陣組織的進一步發(fā)展
C、子公司與母公司模式中子公司是獨立的法人企業(yè)
D、企業(yè)集團是眾多企業(yè)法人組織共同組成的經(jīng)濟聯(lián)合體
34、以下不屬于部門結(jié)構(gòu)設(shè)計原則的是( D )
A、以關(guān)系為中心 B、以成果為中心
C、以工作和任務(wù)為中心 D、以層級為中心
35、以下不屬于組織機構(gòu)分析的內(nèi)容的是( B )
A、各種職能的性質(zhì)及類別
B、員工與崗位之間是否匹配
C、哪些是決定企業(yè)經(jīng)營的關(guān)鍵性職能
D、內(nèi)外環(huán)境變化引起的企業(yè)經(jīng)意戰(zhàn)略和目標的改變
36、以下不屬于企業(yè)人員配置計劃的內(nèi)容的是( A )
A、企業(yè)每個崗位的人員素質(zhì) B、人員的職務(wù)變動情況
C、企業(yè)每個崗位的人員數(shù)量 D、職務(wù)空缺的數(shù)量及填補辦法
37、以下說法不正確的是( D )
A、人力資源預(yù)測能引導(dǎo)員工進行職業(yè)生涯設(shè)計
B、動態(tài)的組織條件下，人力資源預(yù)測非常必要
C、靜態(tài)的組織條件下，人力資源預(yù)測并非必要
D、現(xiàn)實生活中的組織既有靜態(tài)的，也有動態(tài)的
38、以下屬于人力資源需求預(yù)測的定性方法的是( D )
A、馬爾科夫分析法 B、綜合分析法 C、灰色預(yù)測模型法 D、經(jīng)驗預(yù)測法
39、人力資源需求預(yù)測的方法中，依據(jù)食物發(fā)展變化的因果關(guān)系來預(yù)測事物未來發(fā)展趨勢的方法是( C )
A、趨勢外推法 B、人員比率法 C、回歸分析法 D、轉(zhuǎn)換比率法
40、以下關(guān)于人力資源預(yù)測方法的說法不正確的是( B )
A、趨勢外推法最為簡單，其自變量只有一個
B、經(jīng)濟計量模型法不需考慮不同自變量之間影響
C、馬爾可夫法可以預(yù)測企業(yè)人力資源供給的情況
D、馬爾可夫法可以預(yù)測企業(yè)人力資源需求的情況
41、( A )具有測評標準剛性強，測評指標靈活等主要特點。
A、選拔性測評 B、考核性測評 C、開發(fā)性測評 D、診斷性測評
42、量化對象具有明顯數(shù)量關(guān)系的量化形式是( A )
A、一次量化 B、二次量化 C、類別量化 D、模糊量化
43、對被測評者的回答或反應(yīng)不作任何限制的品德測評法是( C )
A、心理技術(shù) B、FRC技術(shù) C、投射技術(shù) D、問卷技術(shù)
44、在素質(zhì)測評的結(jié)果處理中，最常用的集中趨勢量數(shù)為( B )
A、幾何平均數(shù)和中位數(shù) B、算術(shù)平均數(shù)和中位數(shù)
C、幾何平均數(shù)和標準差 D、算術(shù)平均數(shù)和標準差
45、面試考官應(yīng)消除應(yīng)聘者的緊張情緒，創(chuàng)造輕松、友好的氛圍的面試實施階段是( A )
A、關(guān)系建立階段 B、導(dǎo)入階段 C、核心階段 D、確認階段
46、從某一優(yōu)點或者缺陷出發(fā)去評價應(yīng)聘者其他方面，這屬于( C )
A、第一印象 B、對比效應(yīng) C、暈輪效應(yīng) D、錄用壓力
47、“你好像不太適合我們這里的工作，你看呢?”這類問題屬于( A )
A、壓力性問題 B、知識性問題 C、思維性問題 D、經(jīng)驗性問題
48、( A )是多角度對個體行為進行標準化評估的各種方法的總稱。
A、評價中心 B、管理中心 C、控制中心 D、學(xué)習(xí)中心
49、以下不適合用無領(lǐng)導(dǎo)小組討論進行人員選拔的崗位是( B )
A、人力資源主管 B、技術(shù)研發(fā)人員 C、銷售部門經(jīng)理 D、公關(guān)部門經(jīng)理
50、培訓(xùn)規(guī)劃時要選擇適用的方式方法，高層培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、員工培訓(xùn)、員工文化素質(zhì)培訓(xùn)等宜采用( C )的培訓(xùn)方式。
A、分散 B、邊實踐邊學(xué)習(xí) C、集中 D、安全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)
51、制定培訓(xùn)規(guī)劃時，培訓(xùn)需求分析的目標是( A )
A、明確員工現(xiàn)有技能與理想狀態(tài)的差距
B、收集有關(guān)新崗位和現(xiàn)在崗位要求的數(shù)據(jù)
C、明確培訓(xùn)的要求，預(yù)測培訓(xùn)的潛在困難
D、選擇測評工具、明確評估的指標和標準
52、以下不屬于培訓(xùn)課程內(nèi)容的選擇原則的是( C )
A、適應(yīng)多樣化的學(xué)員背景 B、滿足學(xué)員在時間方面的需求
C、針對相同背景的學(xué)員設(shè)計培訓(xùn)課程 D、使學(xué)員掌握生產(chǎn)技術(shù)和技能
53、培訓(xùn)的印刷材料中，工作任務(wù)表的作用不包括( D )
A、強調(diào)課程重點 B、提高學(xué)習(xí)效果 C、關(guān)注信息反饋 D、節(jié)約培訓(xùn)時間
54、不同層次的管理人員所應(yīng)具有的技能是不同的，對于高層管理人員而言，( B )是最重要的。
A、專業(yè)技能 B、理念技能 C、人文技能 D、協(xié)調(diào)技能
