三、判斷題（本題共20小題，每小題1分，共20分）
1.學(xué)校和教師是教育發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。 （×）
2.教學(xué)大綱是根據(jù)課程計劃制定的，教科書又是根據(jù)教學(xué)大綱編寫的。 （ ×）
3.從實質(zhì)上說，義務(wù)教育與普及教育是一個等同的概念。 （ ×）
4.研究表明，學(xué)習(xí)動機水平越高，學(xué)習(xí)效果就越好。 （ ×）
5.漢語拼音的學(xué)習(xí)對英語音標(biāo)學(xué)習(xí)的影響是一種負(fù)遷移。 （ √）
6.小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在小學(xué)教師隊伍建設(shè)中具有首要和基礎(chǔ)的作用。 （ √）
7.小學(xué)教師職業(yè)道德評價的對象是小學(xué)生的道德品質(zhì)和道德行為。 （ ×）
8.教師的職業(yè)權(quán)力能力和職業(yè)行為能力是一致的。 （ ×）
9.教育政策和教育法的制定機關(guān)和程序基本相同。 （ × ）
10.教學(xué)演示技能即對儀器、教具和實驗等進行演示操作的技能。 （× ）
11.板書只能以概括的形式表達教學(xué)的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。 （ √ ）
12.導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運用。 （√ ）
13.備課技能的核心是編寫教案的技能。 （ × ）
14.品行性問題行為具有內(nèi)隱性。 （× ）
15.尊重學(xué)生文化就是允許學(xué)生文化自由發(fā)展。 （ ×）
16.教必有法，但無定法，貴在得法。 （ √）
17.只要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，就能取得好的教學(xué)效果。 （ ×）
18.課堂類型和結(jié)構(gòu)是固定不變的，具有統(tǒng)一的模式。 （ × ）
19.診斷性評價只限于在學(xué)科教學(xué)開始的時候進行。 （ × ）
20.教學(xué)研究中的觀察法是在直接感知的基礎(chǔ)上來認(rèn)識教學(xué)現(xiàn)象。 （ √）

四、 簡答題（本題共6小題，每小題6分，共36分）
1.合格教師應(yīng)具備什么樣的人格特征？
答：①情緒穩(wěn)定，性格開朗，興趣廣泛。
②堅定的意志和積極的進取精神
③心胸開闊，兼容并包。
2.什么是教學(xué)？教學(xué)過程的特點有哪些？
答：教學(xué)是教育目的規(guī)范下的，教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動。
教育過程的特點：①直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合。
②掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一。
③掌握知識與提高思想相結(jié)合。
④教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合。
3.如何提高學(xué)生的知識直觀效果？
答：㈠靈活運用各種直觀形式。①實物直觀和模象直觀的選用。②詞與形象的配合。
㈡運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點。①作為知識的物質(zhì)載體的直觀對象（實物、模象或言語）必須達到一定強度，才能為學(xué)習(xí)者清晰地感知。②對象和背景的差異越大，將對象從背景中區(qū)分開來越容易。③活動的對象較之靜止的對象容易感知。④空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個整體為人們清晰地感知。
㈢培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
㈣讓學(xué)生充分參與直觀過程。
4.簡述培養(yǎng)學(xué)生良好態(tài)度與品德的有效方法。
答：①有效的說服。②樹立良好的榜樣。③利用群體約定。④給予恰當(dāng)?shù)莫剟钆c懲罰。
5.某學(xué)生的某次作業(yè)字體美觀，但錯誤很多。請你給這位學(xué)生的作業(yè)寫一則40字以內(nèi)的評語。
答：（肯定優(yōu)點，點出缺點，多鼓勵，少批評。）
6.針對學(xué)生的問題行為，教師在與家長溝通時就注意哪些問題？
答：①不要“聲討”要“研討”。②要站在能夠理解家長的角度平等地與家長商量解決學(xué)生問題行為的方法。③不要把與家長的溝通變成告狀④盡量不采取因為學(xué)生有問題而把家長請到學(xué)校的做法。