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金融危機給我們的啟示:選擇專業(yè) 先職業(yè)規(guī)劃

來源:發(fā)布時間:2008-11-25

高校的熱門專業(yè)多數(shù)是基于考生和家長的判斷,報考的人數(shù)越多,錄取的分數(shù)就越高。

■所謂的“熱門”都是動態(tài)的,招生時是熱門,四年后畢業(yè)時很可能已經成了冷門。

■考生選報專業(yè)很重要的一點是要充分了解該專業(yè)的行情。

09年高考報名時間相比今年提前了一個月,即網上填寫報名信息及網上支付報名考試費的時間為2008年12月1日8時至7日22時。

結合金融風暴,回望08高招各高校公布的招生計劃,一些往年高分錄取的專業(yè)依然被列入今年的“熱門”行列。但記者采訪發(fā)現(xiàn),一些專業(yè)之所以“熱”,實際上是被盲目追捧的結果,而且招生中的熱門與就業(yè)市場上的熱門沒什么必然聯(lián)系,相反一些人們眼中的“冷門”專業(yè)畢業(yè)生卻成了社會上的“香餑餑”。

現(xiàn)實落差:同校不同專業(yè)錄取線差百多分

暨南大學今年5月在公布今年招生計劃的同時公布了去年最熱門的12個專業(yè),其中包括會計、經濟管理、臨床醫(yī)學、法學等等,最低錄取線全部都在700分以上,比暨大去年在廣東省的提檔線655分高出了50分以上。

而在中山大學,去年錄取分數(shù)最低的專業(yè)為674分,而最高的臨床醫(yī)學八年制為790分,國際經濟與貿易專業(yè)也達到771分,同一所高校不同專業(yè)分差有100分之多。

普遍心態(tài):錄取分數(shù)高 專業(yè)自然就好

高校招生中的“冷熱分明”已經不是什么新鮮事。然而考生和家長為什么要去追捧熱門專業(yè)呢?記者采訪了多位高三學生和家長,他們的回答都是一致的:讀熱門專業(yè)當然是為了將來就業(yè),而唯一判斷專業(yè)是否熱門的依據(jù)就是錄取分數(shù)。

王女士的想法代表了絕大多數(shù)考生家長的看法。他們不可能去調查社會上究竟需求哪一類人才,因此對他們來說,判斷一個專業(yè)的“好壞”,唯一的標準就是看錄取分數(shù)�?忌图议L心目中的所謂熱門專業(yè),其實完全是“跟著感覺走”,有很大的盲目性。比如經濟管理、會計這兩個專業(yè)的人才,近年來已經相對飽和,而在一份針對考生和家長的調查中卻穩(wěn)居熱門專業(yè)的前三位。

實話實說:招生“熱”不等于就業(yè)“熱”

“很多考生和家長追捧熱門專業(yè)的心態(tài)就跟‘追星’差不多。”暨南大學招生辦主任莊友明直言不諱,“招生中的熱門其實跟就業(yè)市場上的熱門根本沒有必然聯(lián)系,錄取分高的熱專業(yè)未必將來就好就業(yè)�!�

記者了解到,當前有些專業(yè)的確一段時間內炙手可熱,可是由于各學校紛紛開設,招生數(shù)量迅速增加,導致這些熱門專業(yè)很快過剩。根據(jù)廣東省教育廳就業(yè)指導中心統(tǒng)計,2005年廣東省高校畢業(yè)生中,被一貫列入“熱門”專業(yè)的管理類畢業(yè)生人數(shù)僅次于工學,其就業(yè)率僅僅位居第八,低于全省平均水平;而錄取分數(shù)一直居高不下的臨床醫(yī)學專業(yè),近年來本科畢業(yè)生已經幾乎無法留在大城市里就業(yè)。

專家指引:選擇專業(yè) 應先做職業(yè)規(guī)劃

與之相反,一些報考時遭到考生和家長冷眼相待的“冷門”專業(yè),畢業(yè)時的紅火卻讓人大跌眼鏡。以南方醫(yī)科大學為例,該校護理專業(yè)畢業(yè)生一直供不應求,此外還有應用化學、環(huán)境學、歷史學這些專業(yè),就業(yè)率都高居學校榜首。

09年高考報名即將開始,專家提醒考生和家長要理智應對明年5月份的志愿填報。首先是要有明確的目標。如果將來希望留學,或者做研究型人才,選擇基礎學科更合適一些�?忌鷳搶ψ约河幸粋職業(yè)規(guī)劃,個人的職業(yè)生涯規(guī)劃不一樣,選擇的專業(yè)就不同。此外,選報熱門不忽視冷門。報考時要注意“冷”“熱”結合,集中選擇幾個熱門專業(yè),然后搭配幾個冷門而且個人又比較感興趣的專業(yè)。第三,要結合個人的學習情況來選擇熱門專業(yè)。熱門專業(yè)的分數(shù)線都比較高,如果學習成績不太突出,最好避“熱”就“冷”。有些考生為了能上本科熱門專業(yè),寧可放棄其他學校的錄取機會,而選擇�?频牡谝恢驹浮_@樣實際上是降低了自己在未來社會中的文化層次,就業(yè)時相對缺乏競爭力,理想的選擇也會相應減少。最后,很重要的一點是要充分了解熱門專業(yè)的行情。由于熱門專業(yè)有時效性,并非所有的熱門專業(yè)都會一直吃香,考生在報考前應了解該專業(yè)目前的情況及就業(yè)形勢。

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