一、簡(jiǎn)答題

1．學(xué)校教育心理學(xué)的對(duì)象是什么?
2．試述編寫學(xué)習(xí)目標(biāo)的基本要求。
3．簡(jiǎn)述兒童心理發(fā)展的一般趨勢(shì)。
4．簡(jiǎn)述皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展分期理論的教育意義。

二、論述題

1．怎樣正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生非正式群體?
2．怎樣培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力？

三、案例分析題

家長(zhǎng)孫女士反映，轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的10歲兒子小雨跟過去比好像換了個(gè)人。以往由于喜歡做小動(dòng)作，小雨沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久，小雨在上課時(shí)又忍不住做起了小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雨身邊，如果小雨沒做小動(dòng)作，老師就會(huì)對(duì)他微笑并點(diǎn)頭表示贊許。很快，小雨改掉了壞習(xí)慣，還愛上了學(xué)習(xí)，自信心大增。
請(qǐng)從該案例分析，對(duì)待有問題的學(xué)生新老師的教育機(jī)智。請(qǐng)從小學(xué)生的生理及心理發(fā)展特點(diǎn)來分析。