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某省教師資格證考試小學(xué)教育心理學(xué)真題試題及答案(1)

作者:   發(fā)布時(shí)間:2011-05-04 09:39:27  來源:育路教育網(wǎng)
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某省教師資格證考試小學(xué)教育心理學(xué)真題試題及答案(1)

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中。選出一個(gè)正確答案,并將正確答案的序號(hào)填在題干后的括號(hào)內(nèi)。每小題1分。共30分)
1.教師的組織管理能力包括 ( )
A.組織教學(xué)的能力
B.組織管理學(xué)生集體的能力
C.組織教學(xué)的能力和組織學(xué)生的能力
D.組織教學(xué)的能力和組織管理學(xué)生集體的能力
2.學(xué)生的說謊、偷竊和欺騙等屬于 ( )
A.情緒沖動(dòng)
B.性格障礙
C.情緒適應(yīng)困難
D.行為障礙
3.問題解決的系列搜索策略也稱 ( )
A.啟發(fā)式
B.搜索式
C.算法式
D.排列式
4.奧蘇貝爾提出的三個(gè)主要影響遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是 ( )
A.結(jié)構(gòu)性、可操作性和可辨別性
B.穩(wěn)定性、可利用性和結(jié)構(gòu)性
C.可操作性、可利用性和結(jié)構(gòu)性
D.可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性
5.影響心理發(fā)展的主要因素是 ( )
A.教育與遺傳
B.遺傳與環(huán)境
C.社會(huì)與遺傳
D.教育與環(huán)境
6.如果個(gè)體對(duì)成功或失敗作任務(wù)難度歸因,那么從歸因因素角度講,這種歸因?qū)儆? )
A.外部、不可控和不穩(wěn)定歸因
B.外部、可控和穩(wěn)定歸因
C.外部、不可控和穩(wěn)定歸因
D.外部、可控和不穩(wěn)定歸因
7.柯爾伯格認(rèn)為,兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括的兩個(gè)階段是 ( )
A.“好孩子”定向水平、權(quán)威定向水平
B.權(quán)威和維護(hù)社會(huì)秩序定向水平、原則定向水平
C.原則定向水平、良心定向水平
D.懲罰和服從定向、工具性的享樂主義定向
8.心理咨詢的方式包括 ( )
A.個(gè)別咨詢和團(tuán)體咨詢;電話咨詢、通信咨詢和現(xiàn)場(chǎng)咨詢等
B.分散咨詢和集中咨詢;個(gè)別咨詢和團(tuán)體咨詢;電話咨詢、通信咨詢和現(xiàn)場(chǎng)咨詢等
C.分散咨詢和集中咨詢;電話咨詢、通信咨詢和現(xiàn)場(chǎng)咨詢等
D.分散咨詢和集中咨詢;個(gè)別咨詢和團(tuán)體咨詢;直接咨詢和間接咨詢等
9.技能的種類有 ( )
A.工作技能和生活技能
B.動(dòng)作技能和操作技能
C.智力技能和認(rèn)知技能
D.認(rèn)知技能和操作技能
10.教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)的不同之處在于 ( )
A.教育心理學(xué)從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián),而兒童心理學(xué)從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展
B.教育心理學(xué)從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián),而兒童心理學(xué)從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展
C.教育心理學(xué)從橫向角度研究兒童知識(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展,而兒童心理學(xué)從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展
D.教育心理學(xué)從縱向角度研究兒童知識(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展,而兒童心理學(xué)從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展
11.不同的人具有不同的特殊能力,能力的這種差異是屬于 ( )
A.能力的量的差異
B.能力的質(zhì)的差異
C.能力發(fā)展水平的差異
D.能力發(fā)展速度的差異
12.學(xué)生已掌握了“整數(shù)加減法”的知識(shí),再學(xué)習(xí)“小數(shù)加減法”的知識(shí),這種學(xué)習(xí)屬于( )
A.符號(hào)學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.下位學(xué)習(xí)
D.并列學(xué)習(xí)
13.丹瑟洛將學(xué)習(xí)策略分為具有相互聯(lián)系的兩大類,這兩大類是 ( )
A.宏觀策略和微觀策略
B.知識(shí)理解的策略和知識(shí)記憶的策略
C.通用策略和專用策略
D.基本策略和支持策略
14.觀察法的不足是 ( )
A.難以制定嚴(yán)密的計(jì)劃
B.觀察的目的性不能保證
C.作出精確的判斷相當(dāng)不易
D.所獲得的材料不夠真實(shí)
15.根據(jù)動(dòng)機(jī)影響范圍的大小可以把動(dòng)機(jī)分為 ( )
A.近景性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
B.直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)
C.意識(shí)到的動(dòng)機(jī)和沒有意識(shí)到的動(dòng)機(jī)
D.廣泛性動(dòng)機(jī)和狹隘性動(dòng)機(jī)

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·報(bào)名時(shí)間:一般在每年的六月至九月
·考試時(shí)間:一般在10月至12月間
·報(bào)名條件:適應(yīng)教師需要知識(shí)和語言表達(dá)能力的公民
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