上海教師資格證考試教育學(xué)概論筆記講義2.1

　　第二章教育與發(fā)展

　　教育與發(fā)展的關(guān)系，包括兩方面，即教育在人和社會的持續(xù)發(fā)展中都起著重要作用。

　　第一節(jié)教育與社會發(fā)展

　　一、教育與經(jīng)濟(jì)

　　經(jīng)濟(jì)對教育的決定作用：（1）生產(chǎn)力水平?jīng)Q定了教育發(fā)展的水平；（2）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定了教育發(fā)展的規(guī)模和速度；（3）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與手段；（4）經(jīng)濟(jì)體制決定著教育體制的基本模式。

　　社會形態(tài)與相應(yīng)的教育特征

　　社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程度制約著教育普及的程度，決定了教育發(fā)展的速度。

　　經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會引發(fā)教育結(jié)構(gòu)的變化，主要體現(xiàn)為：初等、中等、高等教育的比例；普通教育和職業(yè)教育的比例；職業(yè)教育和高等教育的專業(yè)類別和比例；高等教育的層次、招生比例和數(shù)量等。

　　改革開放初期，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展以擴(kuò)大規(guī)模為主要任務(wù)，需培養(yǎng)大量技術(shù)工人，�？茖W(xué)校和職業(yè)技術(shù)學(xué)校得到較大規(guī)模的發(fā)展；隨著我國經(jīng)濟(jì)由粗放型轉(zhuǎn)向集約型，對人才要求不斷提高，各種類型的專業(yè)培訓(xùn)形成一定規(guī)模，高等職業(yè)教育應(yīng)運(yùn)而生。

　　學(xué)校中傳授的知識必須反映經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校課程的門類需要不斷增減，課程結(jié)構(gòu)需要不斷調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容需要不斷更新。

　　經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了多種教育形式的產(chǎn)生，決定了先進(jìn)手段在教育中運(yùn)用的質(zhì)與量。

　　教育基本的經(jīng)濟(jì)功能是為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供勞動力和專門人才，這就需要根據(jù)經(jīng)濟(jì)的要求制定教育目標(biāo)、確定教育內(nèi)容、改善管理方式。

　　計劃經(jīng)濟(jì)體制下，教育體制高度集中統(tǒng)一，不能充分地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出，我國教育體制改革的目標(biāo)是建立起與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制和政治體制、科技體制相適應(yīng)的教育新體制。分級管理、多元辦學(xué)體制、多渠道投資體制、政校分離的管理體制、新的招生和畢業(yè)分配體制等應(yīng)運(yùn)而生。

　　教育促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的增長：（1）教育再生產(chǎn)勞動力；（2）教育積累、傳播、發(fā)展科學(xué)技術(shù)。

　　教育對人的勞動能力的發(fā)展具有全面的、有效的影響和作用。

　　教育是科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)中得以運(yùn)用的中介和橋梁。

　　教育并不以創(chuàng)造社會物質(zhì)財富為直接目的，經(jīng)濟(jì)價值不過是教育的一個側(cè)面，不能妄加夸大。

　　二、教育與政治

　　政治對教育的決定性作用：（1）政治決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育的權(quán)利；（2）政治決定教育目的的性質(zhì)；（3）政治決定教育的內(nèi)容。

　　國家有效控制教育的途徑：1通過國家所頒布的政策和法令；2通過規(guī)定辦學(xué)的宗旨和方針，并以強(qiáng)制的手段監(jiān)督執(zhí)行；3通過撥放教育經(jīng)費(fèi)；通過教科書的編寫和各種讀物的發(fā)行；4通過任免和派遣教育行政人員和教師。

　　我國社會主義社會的政治性質(zhì)，決定了教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

　　在思想品德教育方面，政治的作用更為直接和明顯，規(guī)定了受教育者應(yīng)具有什么樣的思想品德，為實(shí)現(xiàn)教育目的應(yīng)進(jìn)行什么樣的政治、道德的教育內(nèi)容。

　　教育對政治有著積極的反作用：（1）教育培養(yǎng)政治制度所需要的人才；（2）教育延續(xù)和發(fā)展政治制度；（3）教育民主化與教育平等。

　　根據(jù)一定社會政治的需要，培養(yǎng)符合一定價值標(biāo)準(zhǔn)的、本階級政治需要的政治人才，是實(shí)現(xiàn)、鞏固既有政治制度的關(guān)鍵。

　　教育通過傳播一定的政治觀點(diǎn)、意識形態(tài)，力圖使受教育者在思想意識和行為習(xí)慣上符合一定社會的政治規(guī)范，從而實(shí)現(xiàn)個人的政治社會化。（社會政治穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)，政治制度得以延續(xù)的重要保證）

　　在教育過程中，隨著知識的傳播和信息的廣泛交流，在學(xué)生中時�？赡茏躺�新的政治觀念，有時會逐漸演化為政治行為，推動社會政治的民主化進(jìn)程，從而使政治制度得到發(fā)展。（如“五四運(yùn)動”）

　　教育民主化產(chǎn)生于資產(chǎn)階級反對封建制度的斗爭中，并在人民大眾爭取政治上的民主與解放的斗爭中得到發(fā)展，二次世界大戰(zhàn)后，成為所有國家、所有與教育有關(guān)的人最關(guān)心的問題。

　　教育民主化應(yīng)包括兩個方面：（1）把政治的民主擴(kuò)展到教育領(lǐng)域；（2）把教育改造成民主的教育。

　　教育民主化要求使教育具有平等、民主、合作、能調(diào)動教育者與受教育者的積極性等特點(diǎn)。

　　教育民主化的主要內(nèi)容包括：（1）取消教育等級制度,實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會均等；（2）在學(xué)校中倡導(dǎo)民主精神；（3）在學(xué)校里尊重學(xué)生的個性。

　　教育民主的發(fā)展趨勢是：進(jìn)一步改革教育制度和教育結(jié)構(gòu)，不斷擴(kuò)大選拔和培養(yǎng)人才的范圍，使人們能沿著終身教育的方向前進(jìn)。

　　教育平等是教育民主化的關(guān)鍵，它是衡量一個社會程度的基本標(biāo)準(zhǔn)之一。其含義包括四方面：（1）人受教育的最終目標(biāo)是個體自由和諧地發(fā)展；（2）教育權(quán)利平等；（3）教育機(jī)會均等；（4）差別性對待原則。