參考答案

一、單項(xiàng)選擇題
1．B【解析】教育主體確定，教育對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定，形成系列的文化傳播活動(dòng)，有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等特點(diǎn)的出現(xiàn)意味著教育形態(tài)已趨于定型。
2．B【解析】董仲舒提出了“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。
3．C【解析】教育的民主化是對(duì)教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制化的否定。
4．A【解析】墨子在教育上主張“兼愛(ài)、非攻”，同時(shí)注重文史知識(shí)的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)。
5．B【解析】一個(gè)國(guó)家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為普及義務(wù)教育。
6. A【解析】國(guó)家對(duì)在小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為小學(xué)教育目的。
7．D【解析】馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)是我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)。
8．A【解析】弗洛伊德認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能。
9．D【解析】個(gè)體身心發(fā)展的階段性是指?jìng)�(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。
10．C【解析】小學(xué)生的思維正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維的過(guò)渡階段，小學(xué)生的思維缺乏自覺(jué)性、靈活性，抽象思維能力相對(duì)較弱。
11．A【解析】中小學(xué)生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)�；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的未成年公民。
12．B【解析】隱私權(quán)是指學(xué)生有權(quán)要求私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無(wú)關(guān)的信息或生活領(lǐng)域。
13．A【解析】師生在人格上是民主、平等的關(guān)系。
14．C【解析】小學(xué)階段課程應(yīng)體現(xiàn)出普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性和可接受性。
15．D【解析】掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力發(fā)展是掌握知識(shí)的條件。
16．B【解析】“雜施而不孫，則壞亂而不修”出自《學(xué)記》，體現(xiàn)的是循序漸進(jìn)原則。
17．C[解析]談話法也叫問(wèn)答法，是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué) 生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。
18．B【解析】道德意志是人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺(jué)能動(dòng)性，是一種巨大的精神力量。
19．B【解析】疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。
20. A【解析】組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。