四川省教師資格認(rèn)定考試全真模擬試卷教育心理學(xué)(B級(jí))(二)

第Ⅰ部分選擇題
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題l分，共l0分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．因材施教，發(fā)展每個(gè)學(xué)生特長(zhǎng)屬于教師的哪一角色要求（　�。�
A．學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者
B．行為規(guī)范的示范者
C．心理輔導(dǎo)員
D．班集體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者
2．有運(yùn)動(dòng)覺(jué)參加時(shí)記憶效果最理想的智力類型是（　　）
A．記憶型
B．混合型
C．運(yùn)動(dòng)覺(jué)型
D．視覺(jué)型
3．在教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù)，師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體及其科學(xué)運(yùn)用是指（　�。�
A．教學(xué)媒體
B．教學(xué)技術(shù)
C．教學(xué)手段
D．教學(xué)策略
4．個(gè)人主體自我對(duì)客體自我的看法就是（　　）
A．自我概念
B．自尊
C．自卑
D．意識(shí)
15．成員之間在課堂中的相互作用和影響就構(gòu)成了（　　）
A．課堂情境
B．課堂氣氛
C．人際關(guān)系
D．群體因素
6．學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（　�。�
A．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B．附屬內(nèi)驅(qū)力
C．自我提高內(nèi)驅(qū)力
D．交往內(nèi)驅(qū)力
7．心理健康是促進(jìn)青少年各種素質(zhì)發(fā)展的重要（　�。�
A．前提
B．中介
C．手段
D．策略
8．對(duì)于心理處于不良狀態(tài)或心理出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行專門的幫助，使之恢復(fù)正常狀態(tài)的心理健康教育屬于（　�。�
A．心理素質(zhì)培養(yǎng)
B．心理健康維護(hù)
C．發(fā)展性教育
D．補(bǔ)救性教育
9．“因材施教”遵循了心理健康教育的（　�。�
A．藝術(shù)性原則
B．平等尊重原則
C．適應(yīng)個(gè)別差異原則
D．教育性原則
10．學(xué)生意識(shí)到自己的心理問(wèn)題，主動(dòng)請(qǐng)求幫助時(shí)教育者所做的工作稱為（　�。�
A．心理輔導(dǎo)
B．心理咨詢
C．心理治療
D．心理教育

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分。共l0分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
11．教師在工作中具備的角色有（　�。�
A．學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者
B．行為規(guī)范的示范者
C．心理輔導(dǎo)員
D．班集體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者
E．教育科研人員
12．國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)發(fā)展主要表現(xiàn)在（　　）
A．成立了專門的研究機(jī)構(gòu)
B．配置計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)備
C．開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)軟件
D．進(jìn)行CAI學(xué)術(shù)交流
E．培訓(xùn)教師掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)
13．根據(jù)課堂師生的注意、思維、情感和意志等，可將課堂氣氛分為（　�。�
A．順從的
B．積極的
C．反抗的
D．叛逆的
E．消極的
14．發(fā)展性心理教育主要是（　�。�
A．提高性的
B．矯正性的
C．面對(duì)正常發(fā)展的學(xué)生
D．面對(duì)心理出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生
E．學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生
15．品德培養(yǎng)的策略主要有（　　）
A．曉之以理
B．動(dòng)之以情
C．導(dǎo)之以行
D．引起共鳴
E．落實(shí)行動(dòng)