第十章班級管理
復習提要 本章主要介紹了班級管理的意義、班級管理的幾種模式、當前班級管理中存在的問題、班集體的形成以及班主任與班級管理。 知識點梳理 1．班級的概念 班級是一個復雜的小社會體系，是學校行政體系中最基層的行政組織。班級是開展教學活動的基本單位，它具有滿足學生的需求、促進學生的發(fā)展、矯正學生的行為等功能。 2．班級管理的概念 班級管理是一種有目的的活動，這一活動的根本目的是實現(xiàn)教育目標，使學生得到充分的、全面的發(fā)展，班級管理的對象是班級中的各種管理資源，包括人、財、物、時間、空間、信息，而主要對象是人，即學生，班級管理主要是對學生的管理。班級管理的主要管理手段有計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制，另外，它又是一種組織活動過程，它體現(xiàn)了教師與學生之間的雙向活動，是一種互動的關(guān)系。 3．班級管理的功能 班級管理對于班級活動的順利進行，對于學生的健康成長和全面發(fā)展具有很大的影響。具體地說，主要有以下幾個方面： �、儆兄趯崿F(xiàn)教學目標，提高學習效率 �、谟兄诰S持班級秩序，形成良好班風 �、塾兄阱憻拰W生能力，學會自治自理 4．班級管理的幾種模式 (1)常規(guī)管理 班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動。開展以班級規(guī)章制度為核心的常規(guī)管理，是班主任工作的重要內(nèi)容之一。 (2)平行管理 班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。 班級平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的“平行影響”的教育思想。 (3)民主管理。 班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方式。 (4)目標管理 班級目標管理是指班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉(zhuǎn)化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進班級管理活動、實現(xiàn)班級目標的管理方法。 5．當前班級管理存在的問題 (1)由于受到分數(shù)壓力和教師權(quán)威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏重于專斷型 (2)班級管理制度缺乏活力，學生參與班級管理的程度較低 6．建立以學生為本的班級管理的機制 (1)以滿足學生的發(fā)展需要為目的 (2)確立學生在班級中的主體地位 (3)訓練學生自我管理班級的能力
