第一節(jié) 幼兒常見傳染病的預(yù)防 由于嬰幼兒免疫系統(tǒng)發(fā)育不完善,免疫功能較差,嬰幼兒容易受到病原體的感染,發(fā)生傳染病。嬰幼兒在拖幼園所生活,朝夕相處,接觸頻繁,一旦發(fā)生傳染病,就很容易流行。因此,預(yù)防傳染病是托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作的一項重要內(nèi)容。 一、傳染病的臨床特點及其發(fā)生和流行的基本環(huán)節(jié) (一)什么是傳染病 傳染病是由病原體引起的一類疾病。傳染病的基本特征如下: 1. 有病原體 病原體是指周圍環(huán)境中能使人感染疾病的微生物。每種傳染病都有特異的病原體,如麻疹的病原體是麻疹病毒,肺結(jié)核的病原體是結(jié)核桿菌,等等。 2. 有傳染性 病原體經(jīng)過一定的途徑進入易感者體內(nèi),使之感染發(fā)病,如感冒患者在咳嗽、打噴嚏時排出的感冒病毒,可使周圍易感者受傳染而患病。 3. 有流行性、季節(jié)性 傳染病可在人群中散在發(fā)生,或在局部地區(qū)人群中大量出現(xiàn),甚至在許多地區(qū)大面積發(fā)生,稱為傳染病的流行。季節(jié)性是指傳染病易在某個季節(jié)發(fā)生、流行。如消化道傳染病多發(fā)于冬春季,消化道傳染病多發(fā)于夏秋季。 4. 有免疫性 傳染病痊愈后,人體對該傳染病有了抵抗能力,產(chǎn)生不感受性。有些傳染病痊愈后可獲得終生棉衣,如麻疹;而有的如感冒,則免疫時間很短。 �。ǘ﹤魅静〉囊话闩R床特點 從病原體侵入人體到發(fā)病以至恢復(fù),一般經(jīng)過4個階段:
患病后逐漸出現(xiàn)某種傳染病特有的癥狀,如猩紅熱出現(xiàn)細密皮疹,乙型腦炎出現(xiàn)頸項強直等典型特征。 多數(shù)傳染病發(fā)病過程中伴隨發(fā)熱,但不同傳染病發(fā)熱持續(xù)的時間長短不同。 許多傳染病發(fā)病時可出現(xiàn)皮疹。皮疹可分為丘疹、斑疹及皰疹等類型。可根據(jù)病人出診的順序、部位及疹子特點,作為診斷不同傳染病的依據(jù)。 4. 恢復(fù)期 癥狀逐漸減輕至完全康復(fù)。 (三)傳染病發(fā)生和流行的3個環(huán)節(jié) 1. 傳染源 是指體內(nèi)有病原體生長、繁殖并能排出病原體的人或動物。一般可分為3種: ⑴ 病人。指感染了病原體,并表現(xiàn)出一定癥狀的患者。病人是傳染病的主要傳染源。在其發(fā)病過程中,能排出病原體的整個時期稱為傳染期。⑵ 病原攜帶者。包括健康攜帶者、病后攜帶著及潛伏期攜帶者。⑶ 受感染的動物。如狂犬傳播狂犬病。 2. 傳播途徑 病原體子傳染源排出,侵入他人體內(nèi)的過程稱為傳播途徑。主要有6種傳播方式: 空氣飛沫傳播。病原體隨著病人或攜帶者說話、咳嗽、打噴嚏等產(chǎn)生的飛沫散布到空氣中,是他人受感染。如流感、麻疹等呼吸道傳染病主要有飛沫傳播。 飲食傳播。病原體污染了事物或飲水,經(jīng)口進入人體,造成新的傳染。如甲型肝炎、細菌性痢疾等消化道傳染病多由飲食傳播。 蟲媒傳播。病原體由昆蟲作為媒介(如蚊、虱、蚤等)進入易感者體內(nèi)造成感染。如蚊蟲傳播乙型腦炎。 日常生活接觸傳播。又稱間接性傳播,病人或攜帶者排出的分泌物或排泄物污染了日常用品,如毛巾、衣被、食具等,被易感者接觸后造成新的感染。如公用毛巾、臉盆可傳播沙眼;餐具可傳播結(jié)核病、肝炎。 醫(yī)源性傳播。由醫(yī)務(wù)人員在檢查、治療及預(yù)防疾病或?qū)嶒炇也僮鬟^程中造成的傳播。如注射針頭消毒不嚴格可造成乙肝傳播。 垂直傳播。由傳染源直接將病原體傳給易感者,比如母嬰之間,經(jīng)胎盤、分娩損傷、哺乳等途徑由母親傳染給嬰兒,如乙型肝炎等。 3. 易感者 支隊某種傳染病缺乏特異性免疫,容易受感染的人。人群中對某種傳染病的易感者越多,則發(fā)生該傳染病流行的可能性就越大。通過有計劃的預(yù)防接踵,可降低人群中感染傳染病的易感率。 |
熱門資料下載: |
教師資格考試論壇熱貼: |
【責(zé)任編輯:育路編輯 糾錯】 |
|
閱讀下一篇:下面沒有鏈接了 |
|
報考直通車 |
·2010年高等教師資格大學(xué)教學(xué)論考試習(xí)題匯總 |
·高等教師資格大學(xué)教學(xué)論考試習(xí)題第5章:大學(xué)教 |
·高等教師資格大學(xué)教學(xué)論考試習(xí)題第4章:大學(xué)課 |
·高等教師資格大學(xué)教學(xué)論考試習(xí)題第6章:大學(xué)實 |
·高等教師資格大學(xué)教學(xué)論考試習(xí)題第7章:大學(xué)教 |
·高等教師資格大學(xué)教學(xué)論考試習(xí)題第8章:大學(xué)教 |
·高等教師資格大學(xué)教學(xué)論考試習(xí)題第1章:大學(xué)教 |
·高等教師資格大學(xué)教學(xué)論考試習(xí)題第2章:大學(xué)教 |
·高等教師資格大學(xué)教學(xué)論考試習(xí)題第3章:大學(xué)課 |
·2010年教師資格高等教育學(xué)章節(jié)習(xí)題及答案:第 |
·2010年中小學(xué)中職教師資格認定教育學(xué)真題試卷 |
·江西: 2009年教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)真題及 |
·江西: 2009年教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)真題及 |
·江西: 2009年教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)真題及 |
·江西: 2009年教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)真題及 |
·江西: 2009年教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)真題及 |
·江西: 2009年教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)真題及 |
·江西: 2009年教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)真題及 |
·山東: 2008年教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)真題答 |
·山東: 2008年教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)真題( |
·2010年幼兒衛(wèi)生學(xué)知識考點內(nèi)容5.1:幼兒常見傳 |
·2010年幼兒衛(wèi)生學(xué)知識考點內(nèi)容5.2:幼兒常見病 |
·2010年幼兒衛(wèi)生學(xué)知識考點內(nèi)容5.3:常用護理技 |
·2010年幼兒衛(wèi)生學(xué)知識考點內(nèi)容4.1:幼兒的膳食 |
·2010年幼兒衛(wèi)生學(xué)知識考點內(nèi)容4.2:幼兒的睡眠 |
·2010年幼兒衛(wèi)生學(xué)知識考點內(nèi)容4.3:幼兒的著裝 |
·2010年幼兒衛(wèi)生學(xué)知識考點內(nèi)容4.4:幼兒的排泄 |
·2010年幼兒衛(wèi)生學(xué)知識考點內(nèi)容4.5:幼兒的盥洗 |
·2010年幼兒衛(wèi)生學(xué)知識考點內(nèi)容4.6:對體弱兒、 |
·2010年幼兒衛(wèi)生學(xué)知識考點內(nèi)容1.3:幼兒的健康 |
·2010年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)考點與要點歸 |
·2010年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)考點與要點歸 |
·2010年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)考點與要點歸 |
·2010年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)考點與要點歸 |
·2010年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)考點與要點歸 |
·2010年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)考點與要點歸 |
·2010年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)考點與要點歸 |
·2010年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)考點與要點歸 |
·2010年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)考點與要點歸 |
·2010年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)考點與要點歸 |
·2010年教師資格證中學(xué)教育學(xué)全真模擬試題(8) |
·2010年教師資格證中學(xué)教育學(xué)全真模擬試題(7) |
·2010年教師資格證中學(xué)教育學(xué)全真模擬試題(6) |
·2010年教師資格證中學(xué)教育學(xué)全真模擬試題(5) |
·2010年教師資格證中學(xué)教育學(xué)全真模擬試題(4) |
·2010年教師資格證中學(xué)教育學(xué)全真模擬試題(3) |
·2010年教師資格證中學(xué)教育學(xué)全真模擬試題(2) |
·2010年教師資格證中學(xué)教育學(xué)全真模擬試題(1) |
·教師資格證考試高等教育學(xué)知識重點考點:第10 |
·教師資格證考試高等教育學(xué)知識重點考點:第9章 |