第三節(jié) 幼兒概念學(xué)習(xí)的指導(dǎo)
　�。ㄒ唬� 幼兒錯(cuò)誤概念的成因及糾正
　　1. 幼兒錯(cuò)誤概念的成因
　　2. 幼兒錯(cuò)誤概念的糾正
　�。ǘ��� 幼兒概念學(xué)習(xí)的指導(dǎo)
　　1. 幼兒概念學(xué)習(xí)水平的檢測(cè)方法：分類法、排除法、解釋法、守恒法
　　2. 幼兒概念學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法：例證法、變式法
　　三、 考核知識(shí)點(diǎn)
　�。ㄒ唬└拍罴捌浞N類
　　1.概念的含義：概念名稱、概念例證、概念屬性、概念定義
　　2.概念結(jié)構(gòu)：特征說(shuō)（概念有定義特征和概念規(guī)則有機(jī)結(jié)合而成）
　　原型說(shuō)（概念以原型即它的最佳實(shí)例表示）
　　3.概念的種類（具體概念和抽象概念、初級(jí)概念和二級(jí)概念、前科學(xué)概念和科學(xué)概念）
　　4.概念、語(yǔ)言與客觀事物三者之間多關(guān)系
　　5.語(yǔ)言發(fā)展與概念發(fā)展的關(guān)系
　�。ǘ�）幼兒概念學(xué)習(xí)
　　1.概念學(xué)習(xí)的基本過(guò)程
　　聯(lián)結(jié)理論（概念學(xué)習(xí)過(guò)程即概念特征的重疊過(guò)程）
　　假設(shè)理論（概念學(xué)習(xí)過(guò)程包括知覺(jué)識(shí)別、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)和概括四個(gè)階段）
　　2.概念形成
　　3.概念同化：派生下為學(xué)習(xí)、相關(guān)下為學(xué)習(xí)
　　4.幼兒概念學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
　�。ㄈ��� 幼兒概念學(xué)習(xí)的指導(dǎo)
　　1.幼兒錯(cuò)誤概念的成因及糾正
　　2.幼兒概念學(xué)習(xí)水平的檢測(cè)方法：分類法、排除法、解釋法、守恒法
　　3.幼兒概念學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法：例證法、變式法
　　四、考核要求
　�。ㄒ唬└拍罴捌浞N類
　　1.概念的定義（識(shí)記）
　　2.概念的含義：概念名稱、概念例證、概念屬性、概念定義（理解）
　　3.概念結(jié)構(gòu)：
　�。�1）特征說(shuō)（了解）
　　（2）原型說(shuō)（了解）
　　4.概念的種類
　�。�1）具體概念和抽象概念（識(shí)記）
　�。�2）初級(jí)概念和二級(jí)概念（了解）
　�。�3）前科學(xué)概念和科學(xué)概念（識(shí)記）
　　5.概念、語(yǔ)言與客觀事物三者之間多關(guān)系（理解）
　　6.語(yǔ)言發(fā)展與概念發(fā)展的關(guān)系（理解）
　�。ǘ�）幼兒概念學(xué)習(xí)
　　1.概念學(xué)習(xí)的基本過(guò)程
　�。�1）聯(lián)結(jié)理論（了解）
　　（2）假設(shè)理論（理解）
　　2.概念形成（識(shí)記）
　　3.概念同化：派生下為學(xué)習(xí)、相關(guān)下為學(xué)習(xí)（了解）
　　4.幼兒概念學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
　�。�1）概念學(xué)習(xí)的操作化（識(shí)記）
　　（2）概念學(xué)習(xí)的個(gè)性化（理解）
　�。�3）概念學(xué)習(xí)的情緒化（理解）
　　（三）幼兒概念學(xué)習(xí)的指導(dǎo)
　　1.幼兒錯(cuò)誤概念的成因（理解）
　　2.幼兒錯(cuò)誤概念的糾正（應(yīng)用）
　　23.幼兒概念學(xué)習(xí)水平的檢測(cè)方法：
　�。�1）分類法（理解）
　�。�2）排除法（理解）
　�。�3）解釋法（了解）
　�。�4）守恒法（應(yīng)用）
　　4.幼兒概念學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法：
　�。�1）例證法（應(yīng)用）
　�。�2）變式法（應(yīng)用）