11．教育對人的勞動能力的發(fā)展具有全面的有效的影響，它可以（ABCD）。P40 A、改變勞動力的性質(zhì)和形態(tài) B、使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力 C、促進勞動力的自身再生產(chǎn) D、使簡單勞動力變成復雜勞動力 12．教師的科研活動權(quán)包括（ABC）。P111 A、有權(quán)發(fā)表自己的觀點 B、有權(quán)決定是否參加學術(shù)團體 C、有權(quán)確定科研課題的科研方法 D、有權(quán)確定自己的教學內(nèi)容 13．活動課程的主要特點是（ABCD）。 A、以兒童為中心 B、其目的是促使兒童的經(jīng)驗不斷改造 C、課程組織心理化 D、按活動來組織教學內(nèi)容 14．以下符合知情意統(tǒng)一的教學規(guī)律的是（ABCD）。P176 A、情感、意志等非智力因素依賴于智力活動 B、已有的非智力因素，常表現(xiàn)為內(nèi)驅(qū)力作用于智力活動 C、情感、意志等非智力因素積極作用于智力活動 D、按教學需要調(diào)節(jié)學生的非智力因素的活動，才能有效地完成教學任務 15．品德評價的方式有（ABCD）。P221 A、獎勵 B、懲罰 C、評比 D、操行評定 16．作為我國古代科舉考試標準的四書除《論話集注》外，還有（ACD）。P6 A、《大學章句》 B、《學記》 C、《中庸章句》 D、《孟子集注》 17．班主任從事德育工作有明顯的優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在（ABCD）。P224 A、經(jīng)常性 B、針對性 C、多樣性 D、潛在性 18．“個人本位論”作為一種教育歷史遺產(chǎn)，它對當今教育的積極啟發(fā)意義在于（ABC）。P81-83 A、教育制度本身要體現(xiàn)出對受教育者基本人權(quán)或自由的尊重 B、教育應面向?qū)W生開展基本人權(quán)與自由的教育 C、教育必須尊重和發(fā)展學生的個性 D、教育應首先滿足社會或國家的需要 19．相對評價通常使用的標準分數(shù)有（AB）。P250 A、Z分數(shù) B、百分等級分數(shù) C、百分制分數(shù) D、五分制分數(shù) 20．設(shè)置綜合課程的合理性或內(nèi)在依據(jù)在于（ABCD）。P140 A、學科之間相互交叉、滲透和融合，這是人類知識發(fā)展本身的內(nèi)在要求和客觀 B、有利于消除學生孤立地看待各門學科知識的傾向，幫助學生形成完整的世界觀 C、有利于學生探索各門學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，從中發(fā)現(xiàn)新知識 D、有助于開闊學生的認識視野，提高學生整合知識的能力，綜合性地運用所學知識解決復雜問題的能力
