第九章班主任工作

復(fù)習(xí)提要
本章介紹了班主任的作用、職責(zé)以及班主任工作的基本內(nèi)容。
知識點(diǎn)梳理
1．班主任的歷史
班主任是指全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師。班主任產(chǎn)生于班級授課制。我國l862年在北京的京師同文館首先采用這一形式。20世紀(jì)初，全國普遍采用班級授課制。
2．班主任的作用
(1)班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者
(2)班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手
(3)班主任是各任課老師的協(xié)調(diào)者
(4)班主任是學(xué)校、家庭、社會的溝通者
3．班主任的職責(zé)與任務(wù)
小學(xué)班主任的職責(zé)是對全班學(xué)生在德、智、體等方面的發(fā)展全面負(fù)責(zé)。具體任務(wù)電括：對學(xué)生進(jìn)行品德教骨；教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)；指導(dǎo)學(xué)生課外、校外生活和活動；管理班集體，指導(dǎo)少先隊(duì)工作；協(xié)調(diào)各任課教師的工作。
4．小學(xué)班主任的主要工作
(1)小學(xué)班主任的常規(guī)工作
小學(xué)班主任工作的內(nèi)容非常多，主要有八方面的工作：了解學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、建立學(xué)生檔案、個(gè)別教育、班會活動、協(xié)調(diào)各種教育影響、操行評定、寫好工作計(jì)劃與總結(jié)。
(2)個(gè)別教育工作
①先進(jìn)生工作
在一個(gè)班中，思想好、學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好、勞動好、身體好的學(xué)生一般被稱作先進(jìn)生。他們一般有如下心理特點(diǎn)：自尊好強(qiáng)，充滿自信；強(qiáng)烈的榮譽(yù)感；較強(qiáng)的超群愿望與競爭意識。先進(jìn)生的教育，應(yīng)做到：
Ⅰ．嚴(yán)格要求，防止自滿；Ⅱ．不斷激勵(lì)，彌補(bǔ)挫折；Ⅲ．消除嫉妒，公平競爭；Ⅳ．發(fā)揮優(yōu)勢，全班進(jìn)步。
②后進(jìn)生工作
后進(jìn)生通常指那些學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后、不太守紀(jì)律的學(xué)生。后進(jìn)生是一個(gè)相對概念。后進(jìn)生一般具有如下心理特征：不適度的自尊心、學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)、意志力薄弱。
做好后進(jìn)生工作，在班主任的個(gè)別教育工作中處于首要地位。班主任應(yīng)注意關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，尊重他們的人格；培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。
(3)班會活動的組織
班會，是以班級為單位，在班主任指導(dǎo)之下，一般由學(xué)生干部主持進(jìn)行的全班性會務(wù)活動。班會有三個(gè)特點(diǎn)：集體性、自主性、針對性。班會一般有三類：常規(guī)班會、生活會和主題班會。
(4)班集體的培養(yǎng)
①班集體的特征
班集體必須具備四個(gè)基本特征：明確的共同目標(biāo)，一定的組織結(jié)構(gòu)，一定的共同生活的準(zhǔn)則，集體成員之間平等、心理相容的氛圍。
②班集體的教育作用
在學(xué)校教育中，良好的班集體對學(xué)生健康成長是非常重要的。它有利于形成學(xué)生的群體意識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往與適應(yīng)能力，有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。
③班集體的形成與培養(yǎng)
任何一個(gè)班集體的形成，都會經(jīng)歷組建、形成、發(fā)展的過程，這樣一個(gè)過程，實(shí)際上凝一個(gè)教育培養(yǎng)與類化的過程。
工．確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；Ⅱ．建立班集體的核心隊(duì)伍；Ⅲ．建立班集體的正常秩序；Ⅳ．組織形式多樣的教育活動；V．培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)提示
本章的重點(diǎn)是熟練掌握班主任的職責(zé)任務(wù)和主要工作內(nèi)容，難點(diǎn)是運(yùn)用班主任工作的基本原理闡述和解決班級中的實(shí)際問題。