甘肅省二○○八年十月中小學(xué)教師資格認定考試
心理學(xué)（中學(xué)組）試題參考答案及評分標準
（9998）

一．單項選擇題（每小題2分，共40分）
 1．D   2．B   3．C　 4．C 　5．D  　6．B  　7．A   8．A   9．A   10．B
11．A  12．B  13．A 　14．B 　15．D  16．C  17．C  18．D  19．B  20．D
二、填空題（每空1分，共20分）
1、桑代克    2、關(guān)鍵期    3、維果斯基    4、發(fā)現(xiàn)    意義
5、團體（發(fā)展性）    個別（矯制性）    6、情感    意志。
7、經(jīng)典性     操作性    8、負遷移    9、個體成敗   個體的歸因方式
10、道德健康   11、物理     社會  12、陳述性   程序性  13、遷移
三、簡答題（每小題6分，共30分）
1．（1）協(xié)調(diào)好課堂內(nèi)各種人際關(guān)系，形成尊師愛生的師生關(guān)系和團結(jié)友愛的學(xué)生關(guān)系，使師生朝著教學(xué)目標共同努力。
(2)正確處理課堂中正式群體和非正式群體的關(guān)系，促進班集體結(jié)構(gòu)的完善；
（3）創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
2．布盧姆把認知領(lǐng)域的教學(xué)目標由低到高分為：
（1）知識；（2）領(lǐng)會；（3）應(yīng)用； （4）分析；（5）綜合；（6）評價。
3. 道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括三種:
（1）直覺的道德情感，即由于對某種具體的道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗； 
（2）想像的道德情感，即通過對某種道德形象的想像而發(fā)生的情感體驗； 
（3）倫理的道德情感，即以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。 
4．觀察結(jié)果的記錄方式通常有以下三種：
（1）項目檢核表：將要觀察的學(xué)生各項心理特質(zhì)或特征性行為作為項目列于表上，當所觀察的學(xué)生具有某些特質(zhì)或行為特征時，就在對應(yīng)的項目前做出標記，如打“√”； 
（2）評定量表：將欲觀察的特質(zhì)或行為列于表上，研究者將被觀察學(xué)生的表現(xiàn)與表中項目相互對照，并根據(jù)符合的程度進行等級評定，評定等級通常分為3級、5級或7級； 
（3）軼事記錄：教師對學(xué)生觀察后，及時對所觀察到的重要事實，以敘述性文字所做的一種簡明的記錄。
5、(1)發(fā)展的連續(xù)性與階段性；
(2)發(fā)展的定向性與順序性；
(3)發(fā)展的不平衡性；
(4)發(fā)展的差異性。