第五章　學生與教師

    教育活動是一種＿＿＿＿的社會活動，教育系統(tǒng)是一個以＿＿＿＿為主要構(gòu)成要素的社會系統(tǒng)。在諸種要素中，＿＿＿＿是最基本的要素。（培養(yǎng)人，人的集合，學生和教師）

    第一節(jié)　學生

    1、學生的本質(zhì)屬性：（1）學生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速時期的人；（2）學生是學習的主體，具有能動性的教育對象。

    2、學生具有發(fā)展的＿＿＿＿性與＿＿＿＿性。學生發(fā)展的可能性與可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是＿＿＿＿。（可能，可塑，個體與環(huán)境的相互作用）

    3、學校教育是有計劃、有目的、有組織的＿＿＿＿的社會活動，學校教育對學生的成長起著＿＿＿＿的作用。（培養(yǎng)人，主導）

    4、1989年11月聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》核心精神的基本原則是：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴原則、尊重兒童觀點與意見原則、無歧視原則）

    5、未成年學生享有的主要權利概括起來有：＿＿＿＿，＿＿＿＿。（人身權，受教育權）

    6、《義務教育法》規(guī)定："凡年滿＿＿＿＿的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育。"（六周歲）

    7、《中華人民共和國教育法》規(guī)定學生應盡的義務有：（1）遵守法律、法規(guī)；（2）遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；（3）努力學習，完成規(guī)定的學習任務；（4）遵守所在學�；蛘咂渌�教育機構(gòu)的管理制度。

    第二節(jié)　教師

    1、教師職業(yè)是一種＿＿＿＿職業(yè)，教師是＿＿＿＿人員。（專門，專業(yè)）

    2、教師是教育者，教師職業(yè)是＿＿＿＿的職業(yè)。（促進個體社會化）

    3、教師職業(yè)的最大特點在于＿＿＿＿。包括＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。（職業(yè)角色的多樣化，傳道者角色，授業(yè)、解惑者角色，示范者角色，管理者角色，朋友角色，研究者角色）

    4、＿＿＿＿是當代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。（教師的專業(yè)素養(yǎng)）

    5、教師的學科專業(yè)素養(yǎng)包括：（1）精通所教學科的基礎性知識和技能；（2）了解與該學科相關的知識；（3）了解學科的發(fā)展脈絡；（4）了解該學科領域的思維方式和方法論。

    6、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括：（1）具有先進的教育理念；（2）具有良好的教育能力；（3）具有一定的研究能力。

    7、教育能力是指＿＿＿＿＿＿＿＿。（教師完成一定的教育教學活動的本領，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學活動的方式、方法和效率。）

    8、教師的語言首先要求＿＿＿＿，其次要求＿＿＿＿，再進一步要求＿＿＿＿。（準確、明了、有邏輯性。富有感情，有感染力。富有個性，能夠體現(xiàn)出一名教師的獨特風采。）

    9、教師的人格特征是指＿＿＿＿＿＿＿＿。（教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質(zhì)等。）

    第三節(jié)　學生和教師的關系

    1、師生關系是指＿＿＿＿＿＿＿＿。（學生和教師在教育、教學活動中結(jié)成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。）

    2、師生關系主要有：（1）師生在教育內(nèi)容的教學上構(gòu)成授受關系；（2）師生關系在人格是民主平等的關系；（3）師生關系在社會道德上是相互促進的關系。

    3、＿＿＿＿是教育活動中的基本關系。（師生關系）

    4、師生關系從本質(zhì)上是一種＿＿＿＿關系。（人－人）

    5、教師對學生的影響不僅僅是知識上的、智力上的影響，更是＿＿＿＿上的、＿＿＿＿上的影響。（思想、人格）