中學(xué)教育心理學(xué)考試測試題第十一章心理健康教育

一、單項(xiàng)選擇題(下列各題所給選項(xiàng)中只有一個符合題意的正確答案，答錯、不答或多答均不得分)
1．正確的健康概念應(yīng)指( )。
A．沒有疾病
B．身體壯實(shí)
C．不但軀體健康而且心理健康
D．心理素質(zhì)高
2．不屬于嚴(yán)重程度上由低到高幾類心理健康問題范疇的是( )。
A．心理困擾
B．心理障礙
C．心理疾病
D．心理異常
3．可采用( )來治療失眠。
A．系統(tǒng)脫敏法
B．肌肉松弛法
C．自我暗示法
D．行為療法
4．心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的( )。
A．積極的社會功能
B．應(yīng)有的責(zé)任能力
C．應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感
D．道德精神面貌
5．小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，它的這種行為屬于( )。
A．焦慮
B．強(qiáng)迫行為
C．強(qiáng)迫觀念
D．強(qiáng)迫恐懼
6．提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是( )。
A．斯金納
B．巴甫洛夫
C．艾里斯
D．雅各布松
7．關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的( )。
A．考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理
B．學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重
C．考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了
D．系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一
8．抑郁癥的主要特征是持久的( )。
A．焦慮
B．緊張
C．情緒低落
D．注意障礙
9．缺乏對他人的同情與關(guān)心，同時缺乏羞恥心與罪惡感，這種心理問題屬于( )。
A．焦慮癥
B．依賴型人格障礙
C．抑郁癥
D．反社會型人格障礙
10．心理健康教育的對象是以( )為主。
A．主體學(xué)生
B．正常學(xué)生
C．非正常學(xué)生
D．有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生
11．下列各項(xiàng)屬心理不健康表現(xiàn)的是( )。
A．適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活
B．樂于和同學(xué)交往
C．自尊自愛，奮發(fā)向上
D．心理治療
12．首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是( )。
A．斯金納
B．巴甫洛夫
C．艾里斯
D．雅各布松
二、多項(xiàng)選擇題(下列各題所給選項(xiàng)中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，不答、少答或多．答均不得分)
1．在理解與把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時，應(yīng)考慮( )。
A．判斷時應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩方面
B．心理健康具有相對性
C．心理健康只是一種狀態(tài)
D．心理健康是一種狀態(tài)，也是一種過程
E．心理健康是一個社會評價問題
2．做好心理輔導(dǎo)工作，必須遵循的原則有( )。
A．面向全體學(xué)生原則
B．預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則
C．尊重與理解學(xué)生原則
D．學(xué)生主體性原則
E．個別化對待原則
3．示范法由于范例的不同有( )。
A．輔導(dǎo)教師的示范
B．角色的示范
C．他人提供的示范
D．電視、錄像的示范
E．有關(guān)讀物的示范
4．恐怖癥可分為( )。
A．強(qiáng)迫恐怖癥
B．單純恐怖癥
C．廣場恐怖癥
D．社交恐怖癥
E．焦慮恐怖癥
5．評定量表的評定等級一般有( )。
A．3級
B．4級
C．5級
D．6級
E．7級
6．以下各項(xiàng)屬于人格測驗(yàn)的是( )。
A．創(chuàng)造力測驗(yàn)
B．興趣測驗(yàn)
C．成就動機(jī)測驗(yàn)
D．態(tài)度量表
7．觀察法的記錄方式包括( )。
A．項(xiàng)目檢核表
B．雙向表
C．評定量表
D．軼事記錄
8．在理解與把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時，主要應(yīng)該考慮到哪些方面?( )
A．判斷一個人心理健康狀況應(yīng)兼顧個體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩個方面
B．心理健康概念具有相對性
C．心理健康既是一種狀態(tài)，也是一種過程
D．心理健康與否，在相當(dāng)程度上可以說是一個社會評價問題
 

三、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內(nèi)容)
1．1948年，世界衛(wèi)生組織指出，健康應(yīng)包括生理的、心理的和社會適應(yīng)等方面的健康，1989年，又在健康的涵義中增加了________的健康。
2．心理評估可采用心理測驗(yàn)這類________方法，也可采用觀察法這種________的方法。
3．學(xué)生心理健康教育中的心理評估，指依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行________的過程。
4．焦慮癥是一種與________不相適合的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥。
5．________是指當(dāng)事人身不由己地思考他不想考慮的事情。
6．神經(jīng)性厭食可采用行為療法，________予以矯正。
7．進(jìn)食障礙包括________、貪食和________。
8．現(xiàn)有的心理評估手段在兩種參考架構(gòu)的基礎(chǔ)上制定的：________與________。
9．健康模式的心理評估主要關(guān)注________、________、人的心理素質(zhì)改善的程度。
10．按照心理測量的特征可把心理測驗(yàn)分為________和________。

四、名詞解釋
1．心理健康 2．系統(tǒng)脫敏法 3．性偏差 4．心理輔導(dǎo)

五、簡答題
1．心理健康教育的意義。
2．學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑。
3．抑郁癥有哪些表現(xiàn)?
4．心理評估的意義。
5．簡述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

六、論述題
1．為了使會談富有成效，教師應(yīng)該注意哪些專門的技術(shù)?
2．結(jié)合實(shí)際，說明行為改變的基本方法。