（一）背景鏈接

　　中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶出席中央文史研究館成立60周年座談會并講話。溫家寶指出現(xiàn)在有些地方不顧農(nóng)民合法權益，搞強制拆遷，把農(nóng)民趕上樓，丟掉的不僅是古村落，連現(xiàn)代農(nóng)村風光都沒有了。農(nóng)民失去的是土地，這件事情遠遠超過文化的保護。

　　（二）怎么看

　　1.意義

　　我國的經(jīng)濟社會發(fā)展總體上已經(jīng)進入以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的新階段。在這個階段，只有實行統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展的方略，加快建設生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主的社會主義新農(nóng)村，才能如期實現(xiàn)全面建設小康社會和現(xiàn)代化強國的宏偉目標。

　�。�1）建設社會主義新農(nóng)村，是貫徹落實科學發(fā)展觀的重大舉措。

　�。�2）建設社會主義新農(nóng)村，是確保我國現(xiàn)代化建設順利推進的必然要求。

　　（3）建設社會主義新農(nóng)村，是全面建設小康社會的重點任務。

　�。�4）建設社會主義新農(nóng)村，是保持國民經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展的持久動力。

　�。�5）建設社會主義新農(nóng)村，是構建社會主義和諧社會的重要基礎。

　　2.存在的問題

　�。�1）在新農(nóng)村建設過程中，一些地方政府急功近利，打著新農(nóng)村建設的幌子，大肆侵占耕地，強制農(nóng)民拆遷，嚴重損害了農(nóng)民的合法權益，這樣的做法不僅沒有促進經(jīng)濟發(fā)展，還增加了農(nóng)民的負擔。

　�。�2）對于新農(nóng)村建設，特別是古村落的建設，一些地方政府往往根本不遵從文化規(guī)律，而是從眼前的功利出發(fā)，改造得面目全非，把真的古村落搞成了假的古村落，使得古村落迅速消亡。

　　（三）怎么辦

　　吸取教訓。在新農(nóng)村建設中，大批真的物質(zhì)遺產(chǎn)被拆毀，然后又花了很多的錢建了許多假的東西，因此，要注重古村落等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護。

　　因地制宜。在建設新農(nóng)村的過程中，各地的情況不同，不能一概而論。因此，在新農(nóng)村建設過程中要因地制宜，不能搞一刀切。
尊重農(nóng)民。在新農(nóng)村建設過程中，必須尊重農(nóng)民的主體地位，問問群眾迫切需要解決的問題是什么，看看群眾是希望進行舊址改造還是建設新村，聽聽群眾對該村的發(fā)展方向有何設想，這樣一方面能夠避免不合理的決策造成的資源浪費，另一方面也能夠拉近黨和政府與群眾的距離，讓農(nóng)民在新農(nóng)村建設中找到主人翁的位置。

　　合理規(guī)劃。新農(nóng)村建設要合理規(guī)劃，對于涉及拆遷的農(nóng)民要給予相應的拆遷補償，拆遷過程中要多與農(nóng)民溝通，規(guī)范拆遷，避免強拆造成的沖突。

　　（四）怎么考

　　教育專家認為有以下幾個命題角度：

　　命題角度一：命題的核心會圍繞新農(nóng)村建設過程中暴露的“一刀切”、“古村落損壞”、“強拆”等問題，但題目的引入可以是某件具體的事例，也可能直接提問，命題的角度可以是對這種現(xiàn)象本身的認識，也可以是對改進措施的探索。

　　命題角度二：在建設過程中，某些措施引起群眾不滿，導致群眾不配合工作，作為政府或是相關的工作人員，如何作群眾的工作、也有可能要求現(xiàn)場模擬。

　　命題角度三：針對新農(nóng)村建設或是具體農(nóng)村工作任務，比如建設農(nóng)村圖書室，考查前期的調(diào)研工作和實際的組織管理。

　　命題角度四：無領導小組面試試題：某個具體的村莊，給定幾套新農(nóng)村建設方案，比較分析每套方案的優(yōu)勢和劣勢，從中選取一套相對比較適合的方案，或是重新擬定新的方案。