熱點概述

　　中南大學22歲的在校學生劉路成功攻克國際數(shù)學難題“西塔潘猜想”，震驚國際數(shù)理邏輯界，被稱為“數(shù)學奇才”。該猜想是英國數(shù)理邏輯學家西塔潘于上個世紀90年代提出的，是一個反推數(shù)學領(lǐng)域關(guān)于拉姆齊二染色定理證明強度的猜想。在組合數(shù)學上，拉姆齊定理要解決的問題是要找一個最小的數(shù)n，使得n個人中必定有k個人相識或l個人互不相識。3月20日，中南大學召開新聞發(fā)布會，校長張堯?qū)W宣布，破格聘任劉路為中南大學正教授級研究員，并為劉路頒發(fā)獎金100萬元，表示破格聘用基于對他科研能力的肯定。今年22歲的劉路成為我國目前最年輕的正教授級研究員。

　　按照一般晉級正教授職稱的“路徑”，研究生讀3年、博士讀4年，成為講師后再升為副教授、教授，每級認定一般最少都要花掉5年時間，其間還有不少科研項目、教學、發(fā)表論文的“硬性指標”�？v觀全國，目前正教授級別的學者幾乎都在40歲以上，而劉路22歲就完成了從學生到大學正教授身份的跨越，令中南大學這一舉措引起社會高度關(guān)注。

　　相關(guān)評論

　�。乐袊�工程院院士、中南大學校長張堯?qū)W：對于這樣大膽的破格聘用，認為并不“草率”也不“離譜”。學校希望用這樣的方式，向優(yōu)秀青年人才發(fā)出信號：學校惟才是舉，而不是惟學歷和資歷，開辟鼓勵青年才子做研究的學術(shù)風氣。“聘劉路為正教授級研究員，是向本校大學數(shù)學科學與計算技術(shù)學院相關(guān)專家、包括劉路的導師侯振挺教授征求了意見，綜合了國內(nèi)外專家對劉路學術(shù)科研能力的評價，并通過校務(wù)會統(tǒng)一商討后而最終達成的決定。”

　�。老愀劢�會大學(微博)數(shù)學系講座教授、理學院院長，香港數(shù)學會理事長湯濤：“西塔潘猜想”有一定價值且在一定范圍內(nèi)受到一定重視，劉路作為本科生就能解決猜想不易，但沒有必要將其作為“奇才”，夸大此成果的意義。應(yīng)該“順其自然，對其給予點鼓勵和物質(zhì)獎勵就可以了，領(lǐng)導、院士、輿論還是不要摻和得太多。”湯濤深刻明白，搞科研特別是從事像數(shù)學這樣的基礎(chǔ)科學研究，必須遠離喧囂，耐得住寂寞，潛心鉆研，領(lǐng)導、院士的關(guān)心介入當然對其學習研究環(huán)境的提高有很大幫助，但是要把握好度，否則就只會帶來所謂新聞轟動效應(yīng)、平添浮躁氛圍，而這是搞科研的大忌。

　　＠一些專家認為，以劉路破解“西塔潘猜想”的特殊貢獻，學校此前特批他碩博連讀是比較妥當?shù)模�但如今越過諸多環(huán)節(jié)直接破格提拔為正教授級研究員，就有點拔苗助長、急功近利了。以前大學“少年班”涌現(xiàn)出的不少天才，曾被人們寄予厚望，但后來的發(fā)展并不令人滿意。過去也有一些大學破格提拔二十幾歲的教授，但其中似乎并沒有產(chǎn)生真正的“大師”。

　�。廊A南師范大學教育科學學院盧曉中：根據(jù)正規(guī)的評選程序評選劉路為教授級研究員，是對他研究成果的肯定，無可厚非；但學校應(yīng)該更注重保護他健康、可持續(xù)的發(fā)展，劉路本人也應(yīng)該有定力，對接踵而來的無關(guān)學術(shù)的活動應(yīng)該適當遠離�；氐絾渭兊难芯凯h(huán)境中去。“人才需要時間積累，而非一蹴而就的。”

　�。�21世紀教育研究院(微博)副院長、著名教育學專家熊丙奇(微博)：“高校應(yīng)該致力于學術(shù)氛圍的培養(yǎng)，土壤沒有變化，靠行政手段、體制職稱評審提拔人才，可能存在政績考核的問題，如果土壤培育好了，給每個人自由成長的空間，那么就不存在什么年齡的問題，不存在‘格’的問題。”

　　熊丙奇進一步解釋，雖然年輕有為的例子比比皆是，但聘請22歲的本科生當教授級研究員不免有揠苗助長、過度炒作之嫌，并非突破遴選機制，而正體現(xiàn)了學術(shù)圈內(nèi)人才引進的方式有問題，體現(xiàn)了“不拘一格降人才”的“格”存在問題。

　　模擬題

　　中南大學22歲的在校生劉路攻克國際數(shù)學難題“西塔潘猜想”，被破格聘任為中南大學正教授級研究員，成為我國目前最年輕的正教授級研究員。對此你怎么看？

　　參考解析

　　2010年，就讀中南大學大三的劉路破解了國際數(shù)學難題“西塔潘猜想”，震驚國際數(shù)理邏輯界，被稱為“數(shù)學奇才”。2012年3月20日，中南大學決定聘請22歲的劉路為正教授級研究員，劉路成為目前中國最年輕的教授。對于這一事件，一時間引起社會廣泛關(guān)注，社會各界發(fā)出不同的聲音。我們應(yīng)該全面認識這一事件。

　　首先，劉路被破格聘為教授級研究員，充分展現(xiàn)了中南大學對人才的重視，打破陳規(guī)陋習，破除年齡和資歷對年輕人的束縛，讓有真才實學的年輕人脫穎而出。學術(shù)不應(yīng)該有什么禁錮，應(yīng)該充分發(fā)揮學生積極性、創(chuàng)造性，只要有利于學校發(fā)展、學生成長和社會進步的，都應(yīng)該倡導、鼓勵和支持。

　　其次，劉路事件在相當程度上鼓舞鼓勵了一大批像劉路一樣的青年研究人員，這樣“不拘一格降人才”，充分展現(xiàn)了中南大學對人才的重視，打破陳規(guī)陋習，破除年齡和資歷對年輕人的束縛，讓他們看到了希望，擁有了方向感。如果高校對人才的提拔制度化、正�；�，那就意味著我們的學術(shù)體制已經(jīng)進入佳境，必然會有一大批青年研究人才脫穎而出。

　　然而，一般科研人員要花十幾年、幾十年才能評上“教授”或“研究員”的職稱，劉路卻用了一年的時間，這樣“輕易”的路途也難免讓人質(zhì)疑。我們應(yīng)該清醒的看待這一問題。

　　第一，科研必須遠離喧囂，耐得住寂寞，潛心鉆研，社會、學校的關(guān)心介入當然對學生學習研究環(huán)境的提高有很大幫助，但是要把握好度，尤其媒體應(yīng)該擔負起相應(yīng)的社會責任，避免過度宣傳而給學生增添浮躁，影響其后續(xù)發(fā)展和進步。

　　第二，根據(jù)正規(guī)的程序給予劉路相應(yīng)的獎勵，是對他研究成果的肯定，無可厚非，中南大學直接破格提拔劉路為正教授級研究員，就有點拔苗助長、急功近利的傾向。高校應(yīng)該致力于學術(shù)氛圍的培養(yǎng)，單靠行政手段、體制職稱評審提拔人才，可能存在政績考核的問題。

　　第三，面對社會媒體的大力宣傳，學校應(yīng)該更注重保護劉路健康、可持續(xù)的發(fā)展，劉路本人也應(yīng)該有定力，對接踵而來的無關(guān)學術(shù)的活動應(yīng)該適當遠離，回到單純的研究環(huán)境中去。社會各界都應(yīng)認識到人才需要時間積累，而非一蹴而就的。    

　　因此，在為大學不拘一格喝彩的同時，也希望中南大學和劉路本人能保持清醒，像劉路本人所說，“人生好比一道數(shù)學題，外在環(huán)境只能影響你的速度，或牽引加速，或阻礙減速，決定最后終點的人只有你自己。”