③缺少對(duì)原因的分析。2007年河南省申論考試要求以《洋垃圾控制與治理中的國家作用》為題寫議論文，多數(shù)考生對(duì)洋垃圾在中國泛濫的原因沒有任何論述，在羅列現(xiàn)象、論證危害性之后直接切入“國家作用”，導(dǎo)致文章的論述比較生硬。

    三、主旨不清晰

    答案缺少中心思想，主要觀點(diǎn)不突出，或是沒有鮮明的傾向性態(tài)度，會(huì)使讀者無法看出作答者在提倡什么、反對(duì)什么，文章內(nèi)容虛浮空泛。“真正的好文章，一定要鮮明而有力地?fù)碜o(hù)那些應(yīng)當(dāng)擁護(hù)的東西，同時(shí)也一定要鮮明而有力地反對(duì)那些應(yīng)當(dāng)反對(duì)的東西。”（施東向《義理、考據(jù)和辭章》）讓讀者看到作答者對(duì)于事物的鮮明態(tài)度，看到對(duì)于解決問題的清楚意見和要求，這是一篇合格文章或申論答案的基本標(biāo)準(zhǔn)，沒有做到這一要求的答案有以下幾種表現(xiàn)：

    ①對(duì)問題的評(píng)價(jià)缺乏明確觀點(diǎn)。對(duì)問題的性質(zhì)、主要表現(xiàn)形式、成因、影響、后果和解決的必要性等缺乏明確概括，以羅列問題的表現(xiàn)形式代替對(duì)問題的定性，以問題的具體表現(xiàn)代替對(duì)問題的歸納，對(duì)導(dǎo)致問題產(chǎn)生的因素及其影響、危害、后果和為什么要解決問題等，沒有明確認(rèn)識(shí)和清楚表述。

    ②對(duì)如何解決問題沒有提出明確的對(duì)策性意見。在答案中應(yīng)該闡述對(duì)策的部分，繼續(xù)進(jìn)行對(duì)策必要性分析，即“為什么要做”；提出所要達(dá)到的目標(biāo)，即“做什么”，而沒有明確具體地闡述“怎么做”，或是對(duì)策停留于指導(dǎo)原則層次，沒有深入和細(xì)化到具體措施層次，沒有把原則同所要解決的問題的具體實(shí)際結(jié)合起來，使人不得要領(lǐng)。例如，2008年國考申論，在題為《人與自然》的議論文中，有的作答者提到馬克思主義的自然觀，也提到科學(xué)發(fā)展觀，提出要以科學(xué)理論指導(dǎo)水電開發(fā)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共存，但沒有與怒江開發(fā)方案的具體情況結(jié)合，既未提樹立正確的政績(jī)觀，改變以資源環(huán)境為代價(jià)片面發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方式，也未提流域治理、水土保持、環(huán)境監(jiān)測(cè)，全面發(fā)展經(jīng)濟(jì)，帶動(dòng)群眾致富，只有原則、目標(biāo)的陳述而沒有具體對(duì)策的闡釋，讀者無法獲得如何貫徹科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展目標(biāo)的明確認(rèn)識(shí)。