本書(shū)的目標(biāo)是為廣大考生進(jìn)行考試熱點(diǎn)的梳理，提高各位考生在申論考試過(guò)程中對(duì)考試給定資料的社會(huì)認(rèn)知程度，從而最終提高考生透過(guò)申論材料看"社會(huì)本質(zhì)"的能力。因此，我們?cè)谶@里只是對(duì)申論答題的核心方法進(jìn)行一般性的概述，以方便各位考生從宏觀上把握申論答題的總體思路。

    一、答題宏觀核心原則

    1.內(nèi)容+形式原則通過(guò)閱讀申論的作答要求，我們可以看到，申論每一道試題的組成分為兩個(gè)大部分：試題的題干+答題的要求，也就是說(shuō)，從最宏觀的角度上看，試題本身包括兩個(gè)方面：內(nèi)容+形式。同樣，試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也往往包括兩個(gè)方面：

    一是對(duì)試題問(wèn)題所應(yīng)包含的內(nèi)容要點(diǎn)，二是呈現(xiàn)內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)必須具有的形式。一句話，要想在一道試題上拿到高分，既要重視回答試題所需要的內(nèi)容，同時(shí)也要高度重視試題內(nèi)容呈現(xiàn)時(shí)的形式。如2011年地市級(jí)第一題："'給定資料1'和'給定資料2'集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)這兩則材料，對(duì)這些問(wèn)題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納。

    要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過(guò)200字。"同學(xué)們?cè)谧鞔疬^(guò)程中，既要回答問(wèn)題的內(nèi)容本身，即，將進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的具體表現(xiàn)概括出來(lái)形成答案的內(nèi)容，同時(shí)，還要在展現(xiàn)答案時(shí)，符合"準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過(guò)200字"這樣的形式要求。

    2.平面+立體原則

    由于省級(jí)和地市級(jí)考試的難度不同，所以，在材料的構(gòu)成上也有所區(qū)別，具體說(shuō)來(lái)，最重大的區(qū)別就是省級(jí)考試中的材料是"立體"的，而地市級(jí)考試中的材料是"平面"的。所謂"立體"指的是材料的構(gòu)成是以一個(gè)主線為中心，將涉及這一主線的多個(gè)方面雜亂地在時(shí)間、空間中進(jìn)行展開(kāi)，從而使整體材料似乎呈現(xiàn)多個(gè)主題。也就是說(shuō)，材料的主線并不是直接地呈現(xiàn)給同學(xué)們的，而是隱含于整個(gè)材料之中的，這就要求同學(xué)們?cè)谧x材料的過(guò)程中，將所有材料的主題綜合起來(lái)進(jìn)行提煉，因此，在答題過(guò)程中一定要明確材料的"立體"本性，即要牢牢把握主線，而不是簡(jiǎn)單地主題。只有這樣，才能達(dá)到相應(yīng)的深度，在論述時(shí)才能不至于偏頗與淺顯。

    當(dāng)然，任何立體都是由平面所構(gòu)成的，如果說(shuō)省級(jí)考試材料是"立體"的，那么地市級(jí)考試則在很大程度上是"平面"構(gòu)成，也就是說(shuō)，出題者會(huì)很明確地在材料中呈現(xiàn)主線和主題，甚至材料主線和主題是完全重合的。事實(shí)上，申論平面的材料構(gòu)成是很有特點(diǎn)的，這些材料一般是由現(xiàn)狀、原因、措施、危害和意義等五種要素所構(gòu)成，其中，危害和意義又可以統(tǒng)稱為影響，我們?cè)陂喿x過(guò)程中必須迅速地在材料中判斷出來(lái)并作好適當(dāng)?shù)赜涗洝?/p>

    二、概括問(wèn)題的核心方法

    概括（述）試題作答就是在"掃讀"的基礎(chǔ)上將材料的內(nèi)容進(jìn)行快速必要的勾劃和分類，初步篩選答題所需的重要信息。

    申論材料中的重要信息有一些明顯特征，請(qǐng)同學(xué)們掌握好掃讀時(shí)尋找重要信息的六條要決。

    要決一：基調(diào)性的觀點(diǎn)是核心。重點(diǎn)掌握政府領(lǐng)導(dǎo)言論、專家分析、規(guī)章制度、民眾呼聲。

    要決二：分析性的語(yǔ)言須謹(jǐn)慎。分析性的語(yǔ)言一般出現(xiàn)在材料中的數(shù)據(jù)、故事情節(jié)、事例之后，要么緊接這些數(shù)據(jù)、故事情況或事例，要么是在這些數(shù)據(jù)、故事情況或事例之后的下一段或兩段之中，同時(shí)，分析性的語(yǔ)言也有一些比較醒目的引導(dǎo)詞，如"事實(shí)上"、"實(shí)際上"、"眾所周知"、"從……上看"、"從……說(shuō)來(lái)"、"通常說(shuō)來(lái)"、"總之"、"從……中分析"、"據(jù)此"、"據(jù)分析"、"顯然"、"我們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是"、"我們可以看到"、"……表明"等等。

    要決三：政治性的語(yǔ)言為重點(diǎn)。申論材料的主線一般都是涉及到國(guó)計(jì)民生的重大社會(huì)問(wèn)題、現(xiàn)象或事件，這些事件是有國(guó)家政策上的傾向的，而國(guó)家政策一個(gè)重大的特點(diǎn)是政治性的語(yǔ)言比較多，如"科學(xué)發(fā)展觀"、"和諧社會(huì)"、"產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型"、"小康社會(huì)建設(shè)"、"節(jié)約型社會(huì)"、"環(huán)境友好型社會(huì)"、"經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式"、"教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略"、"統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革"、"包容性增長(zhǎng)"、"收入分配格局"、"新農(nóng)村建設(shè)"等等。

    要決四：情感性的表達(dá)要領(lǐng)會(huì)。在申論材料中，有些帶有明顯性感情的表達(dá)往往暗含著命題者的傾向，而這些表達(dá)通常是通過(guò)褒義詞或貶義詞來(lái)展現(xiàn)出來(lái)的，所以同學(xué)們要留意這些褒義詞或貶義詞。

    要決五：陳述性的情節(jié)屬背景。申論的材料之中，除了重要信息外，還有很多信息是鋪墊性質(zhì)的情節(jié)，也就是命題者告訴給我們的背景知識(shí)，常見(jiàn)的有四種情況：一是過(guò)程的敘述、二是表格與圖形、三是材料大段的數(shù)字、四是說(shuō)明的例子。對(duì)于這四種情況的材料，如果材料后的試題沒(méi)有涉及到這些材料，同學(xué)們只須快速掃讀，大致了解即可。

    要決六：常識(shí)性規(guī)律要牢記。所謂常規(guī)性方法是指的通用于中文材料的一般性規(guī)律，一般說(shuō)來(lái)，一般性中文材料的重要信息通常出現(xiàn)在如下幾個(gè)地方：一是段首尾。二是特殊關(guān)聯(lián)詞之后，如"因?yàn)?quot;、"所以"、"雖然"、"但是"、"于是"、"還"、"否則"、"另外"、"并且"、"反之"、"進(jìn)一步"等等，尤其要注意的是轉(zhuǎn)折和因果聯(lián)詞。

    最后是規(guī)范作答，在這一步中，我們要考慮作答要求（形式）將前面尋找到的答案（內(nèi)容）進(jìn)行寫(xiě)作。一方面瀏覽一下問(wèn)題，看看是否審題有誤，另一方面，快速掃讀全文中已做過(guò)記號(hào)的句子和詞，檢查和完善答案。首先直接用總括性的語(yǔ)言（必須完全自己提煉總結(jié)，絕對(duì)不能直接抄材料）直接解釋試題中的問(wèn)題，然后，從材料中尋找相應(yīng)的信息對(duì)這個(gè)總括性的語(yǔ)言進(jìn)行具體的論證。具體的論證就是一個(gè)一個(gè)的要點(diǎn)。