第二節(jié)學(xué)習(xí)的管理——學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的組織

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)方式是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的類(lèi)型及其運(yùn)行的空間，時(shí)間與程序在課程內(nèi)容的反映。它反映各主要活動(dòng)渠道之間的相互關(guān)系，也反映各科學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性。

　　一、反映學(xué)習(xí)活動(dòng)的整體性

　�。ㄒ唬┮�保證學(xué)習(xí)活動(dòng)的完整性與系統(tǒng)性

　　（二）要使學(xué)習(xí)活動(dòng)既有多樣性，又有綜合性

　�。ㄈ�）一般心理活��(dòng)與學(xué)科心理活動(dòng)的統(tǒng)一

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)活動(dòng)的程序性與連續(xù)性的統(tǒng)一

　　二、學(xué)習(xí)活動(dòng)總量的合理確定和分配

　　學(xué)習(xí)總量是學(xué)生所學(xué)習(xí)的一切間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)的總和。

　�。ㄒ唬┮�保證不同年齡的學(xué)生必需的休息和娛樂(lè)時(shí)間

　�。ǘ�）合理分配主干活��(dòng)與輔助活動(dòng)的時(shí)間

　　（三）合理設(shè)計(jì)各文化基礎(chǔ)學(xué)科的作業(yè)量

　�。ㄋ模┖侠戆才艅趧�(dòng)量與體育運(yùn)動(dòng)量。勞動(dòng)量是生產(chǎn)勞動(dòng)給予人體的生理負(fù)擔(dān)量；運(yùn)動(dòng)量是把體育活動(dòng)給予人體的生理負(fù)擔(dān)量。

　　三、勞逸安排的節(jié)奏性

　　肌肉疲勞是由于有機(jī)體的新陳代謝失去平衡而引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生的抑制現(xiàn)象。休息：靜止性休息與活動(dòng)性休息。

　　安排：腦力活動(dòng)與體力活動(dòng)交替進(jìn)行；文理各科、動(dòng)靜科目的交替安排；上課時(shí)間的安排。