上海市教師資格考試教育學(xué)概論試題及答案一

作者：　發(fā)布時間：2011-04-19 16:03:46　來源：育路教育網(wǎng)

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二、單項選擇題
1、壬戌學(xué)制中學(xué)階段采�。� A）。
A、三三分段
B、4年一貫制
C、5年一貫制
D、6年一貫制
2、我國近代由國家頒布并實施的第一部學(xué)制是（ A）。
A、癸卯學(xué)制
B、壬子學(xué)制
C、癸丑學(xué)制
D、壬戌學(xué)制
3、1905年清政府設(shè)立（ B），作為統(tǒng)轄全國教育的中央教育行政機構(gòu)。
A、教育部
B、學(xué)部
C、國子監(jiān)
D、大學(xué)部
4、我國大規(guī)模引進(jìn)西方教育理論開始于（ B）。
A、20世紀(jì)前
B、20世紀(jì)初
C、20世紀(jì)20年代
D、20世紀(jì)50年代
5、“文翁興學(xué)”的舊址在現(xiàn)在的（ D）。
A、南京市
B、北京市
C、洛陽市
D、成都市
6、在學(xué)校文化建設(shè)中最具有決定作用的是（ B）。
A、規(guī)章制度
B、思想觀念
C、優(yōu)秀師資
D、物資設(shè)備
7、科學(xué)技術(shù)知識的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最重要的途徑是（ D）。
A、科學(xué)實驗
B、社會經(jīng)驗
C、生產(chǎn)勞動
D、學(xué)校教育
8、科學(xué)的體制化始于下列哪個時期（ C）。
A、十一二世紀(jì)
B、十三四世紀(jì)
C、十七八世紀(jì)
D、十八九世紀(jì)
9、據(jù)1995年統(tǒng)計我國800多所高校共承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項目的（ A、）。
A、60%
B、50%
C、40%
D、30%
10、可持續(xù)發(fā)展的思想形成于二十世紀(jì)哪個年代（ D）。
A、60
B、70
C、 90
D、80
11、聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》第29條第2款強調(diào)的是（ A、）。
A、教育應(yīng)培養(yǎng)兒童對人權(quán)和基本自由的尊重
B、教育應(yīng)充分發(fā)展學(xué)生的個性
C、教育應(yīng)致力于國際理解與溝通
D、教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識
12、以下教育措施中與人權(quán)教育沒有直接關(guān)系的是（ D）。
A、學(xué)習(xí)了解重要的人權(quán)文件
B、學(xué)會尊重他人、尊重自己
C、了解保障自己合法權(quán)益的方式與方法
D、培養(yǎng)良好的社會公共精神
13、以下關(guān)于“個性教育”涵義的表述中不恰當(dāng)?shù)氖牵?C）。
A、其目的在于充分實現(xiàn)個體內(nèi)在的、獨特的天賦潛能
B、其手段是要求教育者因材施教
C、它鼓勵學(xué)生處處特立獨行，處處標(biāo)新立異
D、它以對學(xué)生基本自由的尊重為前提
14、關(guān)于現(xiàn)代教育的“社會目的”，下列描述中不恰當(dāng)?shù)氖牵?D）。
A、傳遞和保存人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)或文明成果
B、培養(yǎng)能更新傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新文化，具有批判意識和創(chuàng)新精神的人
C、培養(yǎng)既能適應(yīng)現(xiàn)實社會生活，同時又能合理改造現(xiàn)實社會生活的人
D、復(fù)制、再生產(chǎn)現(xiàn)有的社會存在模式
15、關(guān)于理性權(quán)威與非理性權(quán)威的區(qū)別，下列描述中不恰當(dāng)?shù)氖牵?C）。
A、理性的權(quán)威訴諸理智的說服，非理性的權(quán)威訴諸權(quán)力的壓服
B、理性的權(quán)威建立在對話、討論、協(xié)商的基礎(chǔ)之上，非理性的權(quán)威建立在專斷獨自的基礎(chǔ)之上
C、理性的權(quán)威排斥情感，非理性的權(quán)威依賴情感
D、理性的權(quán)威愿意接受健全的批評，非理性的權(quán)威拒絕接受任何批評
16、小平同志指出“一個學(xué)校能不能為工人階級培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展德有社會主義覺悟有文化的勞動者，關(guān)鍵在（ C）。”
A、教育行政人員
B、校長
C、教師
D、學(xué)生
17、下列哪項既是教師道德的核心，也是教師高尚道德素養(yǎng)的自我表現(xiàn)（ A、）。
A、熱愛學(xué)生
B、加強自身道德修養(yǎng)
C、熱愛勞動
D、熱愛教育工作
18、提出“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。”的教育家是（ B）。
A、列寧
B、加里寧
C、蘇霍姆林斯基
D、陶行知
19、教師最基本的權(quán)利是（ D）。
A、管理學(xué)生權(quán)
B、科研學(xué)術(shù)活動權(quán)
C、民主管理權(quán)
D、教育教學(xué)權(quán)
20、教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應(yīng)接受（ C）。
A、高等教育
B、在職培訓(xùn)
C、繼續(xù)教育
D、終身教育

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