| 11．以下關于“個性教育”涵義的表述中不恰當的是（C）。P83 A、其目的在于充分實現(xiàn)個體內在的、獨特的天賦潛能 B、其手段是要求教育者因材施教 C、它鼓勵學生處處特立獨行，處處標新立異 D、它以對學生基本自由的尊重為前提 12．（A）既是教師道德的核心，也是教師高尚道德素養(yǎng)的自我表現(xiàn)。P106 A 、熱愛學生 B、 加強自身道德修養(yǎng) C 、熱愛勞動 D 、熱愛教育工作 13．我國大規(guī)模引進西方教育理論開始于（B）。P29 A、20世紀前 B、20世紀初 C、20世紀20年代 D、20世紀50年代 14．作為特殊認識過程的教學過程，其簡捷性主要是指（C）。P173 A、任務較簡單 B、教學進度快 C、短時間學到人類長期探索而形成的知識 D、有教師引導，學生少出認識錯誤 15．對學生進行德育的特殊途徑是（D）。P219 A、各科教學 B、團隊活動 C、課外活動 D、班主任工作 16．交流與合作能力是可持續(xù)發(fā)展教育哪個目標的具體內容（B）。P54 A、態(tài)度和價值觀 B、技能 C、知識 D、行動 17．“經驗的獲得與智力的發(fā)展是相互促進的關系”，這是（B）教學規(guī)律提示我們的。P175 A、直接經驗和間接經驗相結合 B、掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一 C、知情意統(tǒng)一 D、教師主導作用與學生主動性相結合 18．新中國第一個學制確立于（B）。P10 A、1949年 B、1951年 C、1958年 D、1967年 19．班級文化是班級中教師和學生共同創(chuàng)造出來的聯(lián)合生活方式，不包括（D）。P243 A、班級環(huán)境布置 B、班級人際關系和班風 C、班級制度與規(guī)范 D、教師與個別學生的親密關系 20．下列有關必修課程屬性的描述不正確的是（D）。P134-135 A、它是面向所有學生開設的課程 B、其目的是為了確保普通教育的共同基礎，以及學生的基礎學力 C、它是學生個性發(fā)展的必要基礎 D、它的地位高于選修課程 |
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【責任編輯：育路編輯 糾錯】 |
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