第三節(jié)幼兒教育心理學(xué)研究方法
　�。ㄒ唬┯變航逃�心理學(xué)研究的原則
　　1. 客觀性原則
　　2. 發(fā)展性原則
　　3. 教育性原則
　�。ǘ�）幼兒教育心理學(xué)研究方法
　　1.觀察法
　　2.實(shí)驗(yàn)法
　　3.調(diào)查法
　　4.測驗(yàn)法
　�。ㄈ�）幼兒教育心理學(xué)研究的新變化
　　1.研究課題的多元化
　　2.研究手段的現(xiàn)代化
　　3.研究程序的規(guī)范化
　　4.研究內(nèi)容的本土化
　　四、考核知識點(diǎn)
　�。ㄒ唬┙逃�心理學(xué)概述
　　1. 教育心理學(xué)的的定義
　　2. 教育心理學(xué)的性質(zhì)
　　3. 教育心理學(xué)的研究對象
　　4. 教育心理學(xué)獨(dú)立的年代
　　5. 教育心理學(xué)的獨(dú)立的標(biāo)志
　　6. 教育心理學(xué)的創(chuàng)建
　　7. 教育心理學(xué)的發(fā)展歷程
　　8. 教育心理學(xué)的發(fā)展趨勢
　�。ǘ�）幼兒教育心理學(xué)概述
　　1. 幼兒教育心理學(xué)的創(chuàng)建
　　2. 幼兒教育心理發(fā)展過程及其基本階段
　　3. 幼兒教育心理學(xué)的研究對象
　　4. 幼兒教育心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)
　　5. 幼兒教育心理學(xué)的研究對象
　　6. 幼兒教育心理學(xué)與教育心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)在研究對象上的區(qū)別和聯(lián)系
　　7. 幼兒教育心理學(xué)的基本任務(wù)
　　8. 幼兒教育心理學(xué)的主要作用
　�。ㄈ�）幼兒教育心理學(xué)研究方法
　　1. 幼兒教育心理學(xué)研究的原則
　�。�1） 客觀性原則
　　（2） 發(fā)展性原則
　�。�3） 教育性原則
　　2.幼兒教育心理學(xué)研究的方法
　�。�1）觀察法
　�。�2）實(shí)驗(yàn)法
　　（3）調(diào)查法
　�。�4）測驗(yàn)法
　　3. 幼兒教育心理學(xué)研究的新趨
　　四、考核要求
　�。ㄒ唬┙逃�心理學(xué)概述
　　1. 教育心理學(xué)（識記）
　　2. 教育心理學(xué)的性質(zhì)（識記）
　　3. 教育心理學(xué)的研究對象（識記）
　　4. 教育心理學(xué)獨(dú)立的年代（識記）
　　5. 教育心理學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志（識記）
　　6. 教育心理學(xué)的創(chuàng)建（了解）
　　7. 教育心理學(xué)的發(fā)展歷程趨勢（了解）
　　8.教育心理學(xué)發(fā)展趨勢（了解）
　�。ǘ�）幼兒教育心理學(xué)概述
　　1. 幼兒教育心理學(xué)的創(chuàng)建（了解）
　　2. 幼兒教育心理發(fā)展過程及其基本階段（理解）
　　3. 幼兒教育心理學(xué)研究對象（識記）
　　4. 幼兒教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)（識記）
　　5. 幼兒教育心理學(xué)與教育心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)在研究對象上的區(qū)別和聯(lián)系（了解）
　　7. 幼兒教育心理學(xué)的基本任務(wù)（理解）
　　8. 幼兒教育心理學(xué)的主要作用（理解）
　�。ㄈ�）幼兒教育心理學(xué)研究方法
　　1. 幼兒教育心理學(xué)研究的原則（理解）
　　（1）客觀性原則（了解）
　�。�2）發(fā)展性原則（識記）
　�。�3）教育性原則（識記）
　　2. 幼兒教育心理學(xué)的研究方法（應(yīng)用）
　�。�1）觀察法（應(yīng)用）
　　（2）實(shí)驗(yàn)法（理解）
　�。�3）調(diào)查法（理解）
　　（4）測試法（應(yīng)用）
　　3. 幼兒教育心理學(xué)研究的新趨勢（了解）