誤區(qū)一：申論成績不會在短時間內(nèi)有很大提高

    日本人藤田在《猶太人生意經(jīng)》的開篇就說道：猶太生意經(jīng)里面，存在著一條法則，猶太人正是因遵循了這條法則，所以做起生意來，得心應手，常勝不敗。這條法則就是“78∶22效應”，它構成了猶太生意經(jīng)的根本。研究表明，這條法則不僅在商業(yè)領域產(chǎn)生神奇的效應，而且存在于不為人們意志所轉移的總的宇宙法則之中。眾所周知，空氣中的氣體比例為，氮氣占78%，而氧氣等其他氣體占22%；人體是由78%的水和22%的其他物質構成的。美國人理查德？考茨把這一法則概括為“80/20效應”，并稱之為改變命運的黃金法則。他舉例說明，世界上大約80%的資源，是由世界上20%左右的人口所耗盡的；世界大約80%的財富為世界上20%左右的人口所擁有；在一個國家的醫(yī)療體系中，20%的人口與20%的疾病，會耗盡80%的醫(yī)療資源；一本書80%的價值存在于20%的頁碼中；人類社會生活中80%的樂趣來自20%的休閑活動等等。

    同樣的道理還有，企業(yè)80%的利潤來自于20%的技術與產(chǎn)品投入，也就是說80%的財富來自于20%的投資，因此選擇準這20%的投資領域就變的及其重要。中國的海信集團在2000年推出“8∶2”發(fā)展戰(zhàn)略，其主要內(nèi)容是，在3年內(nèi)按照8∶2的結構比例對海信電視從技術、產(chǎn)品、經(jīng)營三個方面進行戰(zhàn)略調(diào)整。在技術上投入新產(chǎn)品研發(fā)資金10億元，其中8億元投資于膠片信息彩電，2億元投資于數(shù)字化彩電升級換代產(chǎn)品；在產(chǎn)品結構上，膠片信息彩電與數(shù)字化彩電升級換代產(chǎn)品的比例調(diào)整為8∶2.海信的這一戰(zhàn)略調(diào)整實際上是對“80/20”決策法則的成功運用。

    因此，一個成功企業(yè)的經(jīng)營決策的成功之處就在于它能從企業(yè)發(fā)展的過程中找到達到80%利益的那20%的關鍵所在。萬事皆同此理。

    我們當然不是在談論經(jīng)商之道，而是希望借助于“80/20”原則傳達這樣一個信念：申論成績完全可以在付出20%努力的情況下，獲得80%的收益。換句話說，申論成績能否在短時間內(nèi)獲得顯著提高，取決于考生能否掌握申論之“道”和“術”，能否掌握屬于申論的那“20%”。

    參加過公務員考試的人或多或少都有這樣的遺憾：申論考試竟然有章可循！不管申論是什么，不管你是愛它還是恨它，為了達到我們的目標，我們必須面對它，吃透它！在你看本書后面章（回）節(jié)前，我先告訴你：只要你把握了規(guī)律，掌握了技巧，申論成績是可以大幅度提高的！

    對付申論考試，考生無需搞題海戰(zhàn)術，這與行政職業(yè)能力測驗不一樣。行政職業(yè)能力測驗需要通過大量習題練習來熟悉題型，提高解題速度。但對付申論，一方面要靠平時知識的積累、寫作能力的鍛煉以及邏輯思維能力的培養(yǎng)，另一方面則是對規(guī)律的揣摩和技巧的把握，在某種程度上說，后者的重要性要大于前者。只要能夠把握申論測試的目的、性質和行文規(guī)律，輔之以一定的解題技巧，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)加強練習，就可以在短時間內(nèi)迅速提高申論成績。

    誤區(qū)二：申論考試就是寫作考試

    人們通常情況下會把申論考試理解為對人們寫作能力的考查，認為申論考試就是純粹的寫作考試。然而，這卻是關于申論考試最大的誤區(qū)。

    眾所周知，寫作能力是一種需要長期積累才能獲得的能力，它無法靠簡單的突擊訓練就能夠獲得迅速提高。在這樣的認知邏輯下，人們便認為申論考試的準備與否無關緊要。對于寫作能力和表達能力較差的人來說，準備也是白準備；對于寫作和表達能力都較強的人來說，則無需進行刻意的準備。實際上，這正是誤解申論考試的兩個極端。

    按照這種邏輯，很多人輕視申論考試的準備，只注重行政職業(yè)能力測試的復習，熱衷于報名參加行政職業(yè)能力測試的輔導班，并把大量的時間用于練習“行測”的試題。實踐證明，這種關于“申論就是純粹寫作考試”的認知致使人們偏離了正確的申論備考方向，從而距離公務員的夢想越來越遠。

    其實，2000年以后的國家公務員申論考試早已經(jīng)不再是單純的寫作考試了，而是一種材料閱讀與分析基礎上的集概括材料主要內(nèi)容、分析問題成因、提出問題解決方案或對策于一體的案例分析題。申論考試誕生于上個世紀90年代初，當時考試的內(nèi)容就是命題作文，也就是單純的寫作考試。

    然而，隨著公務員考試制度的日趨完善和公務員考試競爭的日趨激烈，我們在公務員申論考試中逐漸引入了西方發(fā)達國家文官制度中的案例分析的相關內(nèi)容，使申論考試由開放式向封閉式轉變，由自由寫作向定向分析轉變，考試的針對性逐漸加強，試題的指向性更加鮮明，審題難度降低，答題要求更嚴。

    現(xiàn)在的申論考試是從多個角度、多個層次來考查考生的能力�？疾榈慕^對不是單純的寫作能力，而是包括概括能力、分析能力、表達能力在內(nèi)的綜合能力；考查的也絕對不是單純中文寫作方面的積累，而是包括中文寫作、管理學、政治學、經(jīng)濟學、哲學等方面綜合知識的積累。具體說，現(xiàn)代申論考試的題目主要可以分為三類。一是概括主要問題，二是提出解決問題的主要對策，三是論證對策的有效性。這三部分考查的能力和知識儲備各有不同。

    題型主要測查能力內(nèi)在各部分表達方式要求概括材料：

    （寫作知識）歸納思維能力總括句概述宏觀、全面分述句說明中觀、簡要提出對策；

    （管理學知識）發(fā)散思維能力職能部門說明明確、具體措施手段說明明確、具體定性定量說明明確、具體分析問題；

    （哲學知識）辯證思維能力分析原因概述、議論全面、條理判斷對策議論客觀、明確點評現(xiàn)象議論全面、深刻綜合論證；

    （哲學、政治學知識）綜合思維能力提出問題概述典型、精要分析問題說明簡明、全面解決問題議論清晰、嚴密。

    從這個角度上來說，申論考試取得成功的前提首先不是依靠寫作表達能力，而是依靠對材料的閱讀概括和分析能力。簡單來說，申論考試取得成功的關鍵就是“用材料說話”。根據(jù)閱卷的經(jīng)驗來看，如果沒有把三成熟的材料通過消化加熱到八成熟或九成熟，那么即使你具有作家的書面表達能力，也不可能取得一個理想的成績。這是因為申論考題的答案往往都來自對材料的概括和分析，而不是完全脫離材料的自由發(fā)揮。