2010年年底，北京體育大學在讀碩士生盧迪發(fā)現(xiàn)一篇署名洛陽某高校體育部張麗教授的文章，涉嫌抄襲自己的論文，95%以上的內容幾乎一模一樣，遂于2011年起訴張麗，索賠10萬元。3月26日，法院一審判決認定張麗抄襲，要求其賠償1000元。（《大河報》3月27日）

    教授論文抄襲已是司空見慣的事，以至于社會上已經(jīng)產(chǎn)生了“審丑疲勞”，不是院長、院士級教授抄襲都引不起“新聞興奮”。不過，此前的抄襲，多為教授之間互相“借鑒”、“致敬”、“引用”，尚且“門當戶對”，可身為教授卻去抄襲本科生的論文，未免顯得太“沒出息”。

    對于張麗教授抄襲盧迪論文一事，筆者以為，重點不在教授抄襲越來越“檔次低”，墮落到連本科生論文都不放過，也不在于1000元賠償與10萬元的索賠金額相去甚遠，壓根就沒什么懲戒效果，甚至也不在于教授抄襲凸顯的學術倫理淪喪，而在于，為何這篇本科生的論文會引起一位教授的關切，進而不惜泯滅學術良心而悍然抄襲？

    從報道中可知，張麗教授之所以不惜名聲去抄襲本科生的論文，應該是看中了這篇論文的原創(chuàng)價值，而由其抄襲行為可以看出，國內教授們的學術原創(chuàng)能力，何其蹩腳哇。

    多年來，國人一直有種“諾貝爾獎情結”——頒獎前渴望國內學者獲獎，頒獎后又因無人得獎而泛起“酸葡萄心理”。眾所周知，諾貝爾科學獎項，最看重的就是學術原創(chuàng)性和學術價值，而不是撰寫了幾本專著、發(fā)表了多少論文。國內學者的“軟肋”，恰恰就在于原創(chuàng)性不足，專著多為“編著”而成，論文多為拼湊之作，缺少創(chuàng)新精神，如何能獲獎？錢學森先生曾經(jīng)發(fā)出著名的“錢學森之問”——為什么我們的學�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？究其根本原因，也是在于缺乏創(chuàng)新，教授尚且“天下文章一大抄”，原創(chuàng)能力不足，談何培養(yǎng)杰出人才？

    有數(shù)據(jù)顯示，我國科技人員發(fā)表的期刊論文數(shù)量已躍居世界第一，但論文平均引用率只有10%左右，排在世界100名開外。這也意味著我國學者的大多數(shù)論文是“無效生產(chǎn)”，形同“垃圾”。

    “教授抄襲本科生論文”一事，再次暴露出科研界、學術界的創(chuàng)新不足。如果不積極改變目前的學術評價機制，滌清淪喪的學術倫理，鼓勵原創(chuàng)，那么，如此的抄襲鬧劇將屢演不止。