| 【育路網(wǎng)閱讀提示您】育路編輯特整理了高等教育自學(xué)考試教學(xué)設(shè)計(jì)試題,請(qǐng)各位考生認(rèn)真去學(xué)習(xí)。希望對(duì)大家有所幫助,祝您考試成功。 一、填空題(每空1 分，共20 分) 1.可以認(rèn)為，教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)活動(dòng)中__________是基礎(chǔ)，__________是關(guān)鍵。 2.皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為四個(gè)階段：__________、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、__________。 3.學(xué)習(xí)需要是指在某一特定情境下，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方面目前的狀態(tài)與所期望達(dá)到的狀態(tài)或應(yīng)該達(dá)到的狀 態(tài)之間的__________。 4.基礎(chǔ)教育課程改革提出了三維教學(xué)目標(biāo)，分別是：知識(shí)與技能、__________、__________。 5.常用的教學(xué)媒體的選擇方法為：算法式、__________和__________。 6.情境—陶冶教學(xué)策略主要組成步驟有：創(chuàng)設(shè)情境、__________、總結(jié)轉(zhuǎn)化。 7.競(jìng)爭(zhēng)是指兩個(gè)或多個(gè)學(xué)習(xí)者針對(duì)同一學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)情境，通過(guò)__________進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)，看誰(shuí) 能夠首先達(dá)到__________的要求。 8.在雙主模式的教學(xué)設(shè)計(jì)流程中，“分析學(xué)習(xí)者特征”環(huán)節(jié)一般包含對(duì)__________、認(rèn)知能力和 __________等方面的分析。 9. 在網(wǎng)絡(luò)課程的評(píng)價(jià)指標(biāo)中， 軟件運(yùn)行主要評(píng)估安裝程序和教學(xué)軟件運(yùn)行的__________ 和 __________。 10.綜合結(jié)構(gòu)采用__________的方式，既表現(xiàn)時(shí)間的__________，又展現(xiàn)空間的橫向關(guān)系。 11.電視教材是以__________為主要呈現(xiàn)形式，聲音解說(shuō)、__________起輔助作用的一種視聽結(jié)合的教 學(xué)媒體。 二、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1 分，共15 分) 1.關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)法，下列正確的是( )。 A.是一種教學(xué)手段 B.已發(fā)展成為一門獨(dú)立的學(xué)科 C.是一種教學(xué)方法 D.是一種教學(xué)模式 2.成人學(xué)習(xí)者不同于在校生的主要特點(diǎn)是( )。 A.生活經(jīng)驗(yàn)豐富 B.抽象思維能力強(qiáng) C.學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng) D.靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)策略 3.焦慮水平的高低與學(xué)習(xí)的關(guān)系一般認(rèn)為( )。 A.越高越好 B.不能有焦慮 C.正常焦慮是有利的 D.高焦慮者適合壓力低的學(xué)習(xí)情境 4.下列對(duì)教學(xué)目標(biāo)的闡釋中，正確的是( )。 A.強(qiáng)調(diào)教育結(jié)果的可觀察性和可測(cè)量性 B.規(guī)定比較抽象 C.用學(xué)習(xí)者心理過(guò)程來(lái)表述 D.根據(jù)教師的經(jīng)驗(yàn)確定 5.“兒童能辨別三角形和正方形等幾何圖形”，在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類系統(tǒng)中屬于( )。 A.認(rèn)知策略 B.言語(yǔ)信息 C.智力技能 D.動(dòng)作技能 6.教學(xué)方法與教學(xué)媒體的關(guān)系為( )。 A.教學(xué)方法與教學(xué)媒體無(wú)關(guān) B.教學(xué)方法由教學(xué)媒體決定 C.教學(xué)方法與教學(xué)媒體兩者之間是兩難選擇 D.教學(xué)方法研究與教學(xué)媒體選擇應(yīng)有機(jī)結(jié)合 7.布盧姆的掌握學(xué)習(xí)是一種( )。 A.教學(xué)模式 B.教學(xué)策略 C.教學(xué)方法 D.教學(xué)目標(biāo)8.以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)為，學(xué)習(xí)過(guò)程的最終目的是( )。 A.完成教學(xué)目標(biāo) B.實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí) C.完成意義建構(gòu) D.完成教學(xué)目標(biāo)和意義建構(gòu) 9.當(dāng)先行組織者在包容性和抽象概括程度上均高于當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容時(shí)，奧蘇貝爾建議組織教學(xué)內(nèi)容的策 略是( )。 A.漸進(jìn)分化策略 B.序列化策略 C.逐級(jí)歸納策略 D.整合協(xié)調(diào)策略 10.“主導(dǎo)—主體”教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)是( )。 A.系統(tǒng)論和建構(gòu)主義理論 B.建構(gòu)主義的“學(xué)與教”理論 C.建構(gòu)主義的“學(xué)與教”理論、奧蘇貝爾的“學(xué)與教”理論 D.奧蘇貝爾的“學(xué)與教”理論、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論 11.在電子教材的評(píng)價(jià)指標(biāo)中，反映智能化程度的要素是( )。 A.檢索書簽功能、素材質(zhì)量 B.智能性、交互性 C.媒體輔助功能、交互性、智能性 D.檢索書簽功能、智能性、媒體輔助功能 12.在講授型電視教材中，長(zhǎng)時(shí)間出現(xiàn)滿屏的字幕和計(jì)算公式，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生精神疲勞和心理抑制， 其原因是( )。 A.字幕的呈現(xiàn)不符合教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu) B.解說(shuō)詞過(guò)少 C.電視符號(hào)的選擇和使用不當(dāng) D.缺少音響效果 13.下列論述正確的是( )。 A.多媒體教學(xué)軟件的制作腳本是軟件制作的間接依據(jù) B.多媒體教學(xué)軟件的文字腳本是軟件制作的直接依據(jù) C.多媒體教學(xué)軟件的制作腳本主要由教學(xué)軟件的組織結(jié)構(gòu)構(gòu)成 D.多媒體教學(xué)軟件的制作腳本是在文字腳本的基礎(chǔ)上改寫而成的 14.根據(jù)課堂中使用的教學(xué)策略和學(xué)生之間的關(guān)系，一般將學(xué)習(xí)分為( )。 A.個(gè)別學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí) B.個(gè)別學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí) C.自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí) D.接受學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí) 15.《教育學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)和開發(fā)應(yīng)遵循的理論基礎(chǔ)是( )。 A.教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 B.傳播理論、教學(xué)設(shè)計(jì)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 C.教學(xué)設(shè)計(jì)理論、課程理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 D.教學(xué)設(shè)計(jì)理論、課程理論、教學(xué)理論 三、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題2 分，共10 分) 1.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)分為宏觀和微觀兩個(gè)層次，例如可以用于( )。 A.課程開發(fā) B.一堂課的設(shè)計(jì) C.一個(gè)媒體材料的設(shè)計(jì) D.教學(xué)評(píng)價(jià) E.解題 2.對(duì)于教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中的功能，以下表述中正確的是( )。 A.為教學(xué)評(píng)價(jià)提供科學(xué)依據(jù) B.可以激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C.提供了教學(xué)模式 D.影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格 E.影響教師的教學(xué)風(fēng)格 3.對(duì)教學(xué)媒體的認(rèn)識(shí)，正確的是( )。 A.媒體越先進(jìn)越好 B.沒(méi)有“萬(wàn)能媒體” C.傳統(tǒng)媒體應(yīng)逐漸淘汰 D.各種媒體都有優(yōu)缺點(diǎn) E.教學(xué)中決定因素是人，與媒體無(wú)關(guān) 4.教學(xué)設(shè)計(jì)成果的形成性評(píng)價(jià)是( )。 A.定性評(píng)價(jià) B.定量評(píng)價(jià) C.總結(jié)性評(píng)價(jià) D.絕對(duì)評(píng)價(jià) E.相對(duì)評(píng)價(jià) 5.運(yùn)用拋錨式教學(xué)策略時(shí)，教師應(yīng)特別注意發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這里的“自主學(xué)習(xí)能力”是指( )。 A.發(fā)布與傳播有關(guān)信息與資源的能力 B.利用自主學(xué)習(xí)策略的能力 C.確定學(xué)習(xí)內(nèi)容表的能力 D.獲取有關(guān)信息與資源的能力 E.利用、評(píng)價(jià)有關(guān)信息與資源的能力 |
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