全國(guó)高等教育自學(xué)考試
教育管理原理標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（四）

第一部分選擇題
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．現(xiàn)代微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和全球網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將成為大學(xué)各學(xué)科教育的必修課，這體現(xiàn)了教育管理原則中的 ( )
A．權(quán)變性原則
B．有效性原則
C．綜合性原則
D．科學(xué)性原則
2．★行為科學(xué)提出人性假說(shuō)理論，在管理中，對(duì)人的需要、對(duì)人性的看法以及采取的相應(yīng)管理措施大致經(jīng)歷了四個(gè)階段，這一理論提出者是 ( )
A．梅奧
B．泰勒
C．雪恩
D．達(dá)頓
3．★教育法規(guī)最根本的本質(zhì)特征是具有很強(qiáng)的 ( )
A．目的性
B．原則性
C．階級(jí)性
D．強(qiáng)制性
4．生源預(yù)測(cè)、師資預(yù)測(cè)等都可以看成是 ( )
A．定性教育預(yù)測(cè)
B．單一法教育預(yù)測(cè)
C．單對(duì)象教育預(yù)測(cè)
D．定量教育預(yù)測(cè)
5．下列不屬于教育預(yù)測(cè)程序的是 ( )
A．明確預(yù)測(cè)的目的
B．搜集預(yù)測(cè)所需的數(shù)據(jù)和資料
C．報(bào)告預(yù)測(cè)成果
D．選擇綜合的預(yù)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)
6．★如果不以事實(shí)為依據(jù)，不顧事物發(fā)展的規(guī)律，盲目追趕時(shí)髦，就會(huì)造成教育規(guī)劃目標(biāo)與實(shí)際脫節(jié)，這體現(xiàn)了教育規(guī)劃的 ( )
A．系統(tǒng)性
B．預(yù)見(jiàn)性
C．客觀性
D．探索性
7．學(xué)校內(nèi)的管理機(jī)構(gòu)與一定規(guī)范就構(gòu)成了 ( )
A．教育行政體制
B．學(xué)校管理體制
C．學(xué)校教育體制
D．教育管理體制
8．國(guó)家對(duì)某一方面、某一層次的教育所作出的規(guī)范是 ( )
A．微觀規(guī)范
B．宏觀規(guī)范
C．中觀規(guī)范
D．中觀和宏觀規(guī)范
9．★我國(guó)高等教育今后工作的重點(diǎn)是 ( )
A．發(fā)展數(shù)量
B．?dāng)U大規(guī)模
C．提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益
D．大力發(fā)展高等教育
10.★西方唯功晉升制度的文官制度，這體現(xiàn)了教育人事行政的 ( )
A．論功行賞原則
B．任人唯賢原則
C．合理流動(dòng)原則
D．因事?lián)袢嗽瓌t
11．★具有充滿了競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)這一最大特點(diǎn)的國(guó)家公務(wù)員制度是 ( )
A．約束和保障方面的制度
B．養(yǎng)才方面的制度
C．用人方面的制度
D．求才方面的制度
12.★目前已經(jīng)確定我國(guó)六種法定的教育經(jīng)費(fèi)籌措渠道的法律是 ( )
A．《義務(wù)教育法》
B．《教育法》
C．《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》D．《教師法》
13．我國(guó)四級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）一級(jí)設(shè) ( )
A．國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)
B．督導(dǎo)室
C．督導(dǎo)組
D．督導(dǎo)科
14.★教育督導(dǎo)準(zhǔn)備階段核心的準(zhǔn)備工作是 ( )
A．督導(dǎo)思想、理論的準(zhǔn)備
B．督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人員的準(zhǔn)備
C．督導(dǎo)方案和具體實(shí)施計(jì)劃的準(zhǔn)備
D．舉辦督學(xué)培訓(xùn)班
15.把學(xué)校管理目標(biāo)劃分為定性的目標(biāo)、定量的目標(biāo)所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是目標(biāo)的 ( )來(lái)源：
A．性質(zhì)
B．時(shí)間
C．層次
D．內(nèi)容
16.下列不屬于學(xué)校目標(biāo)管理過(guò)程的基本環(huán)節(jié)是 ( )
A．目標(biāo)的制定與展開(kāi)
B．目標(biāo)的實(shí)施
C．目標(biāo)的考評(píng)
D．目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
17.制定科學(xué)、公正的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行嚴(yán)格的崗位責(zé)任制，建立科學(xué)的考評(píng)制度，這些要求符合教師管理的 ( )
A．合理結(jié)構(gòu)的原則
B．教育激勵(lì)的原則
C．績(jī)效的原則
D．選賢任能的原則
18.衡量學(xué)校整個(gè)教育質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志是 ( )
A．教師管理工作的好壞和成敗
B．教學(xué)管理工作的好壞和成敗
C．學(xué)生管理工作的好壞和成敗
D．學(xué)生德育管理的好壞和成敗
19.★學(xué)校的中心工作是 ( )
A．學(xué)生工作
B．教師工作
C．學(xué)生管理工作
D．教學(xué)工作
20.學(xué)校管理過(guò)程基本環(huán)節(jié)可劃分為 ( )
A．計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)
B．確立目標(biāo)、執(zhí)行、檢查、總結(jié)
C．計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、考評(píng)
D．計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)
21.★在學(xué)校管理過(guò)程中，中心環(huán)節(jié)是 ( )考
A．執(zhí)行
B．檢查
C．計(jì)劃
D．總結(jié)
22.教育咨詢的自由性是指 ( )
A．自由研究，自由思考
B．尊重科學(xué)，敢于直言
C．不受限制，隨心所欲
D．廣泛聯(lián)想，發(fā)揮創(chuàng)造
23.★有效的教育決策的基礎(chǔ)是 ( )
A．各種信息
B．有關(guān)事實(shí)
C．決策方案
D．分析方法
24.要對(duì)涉及教育領(lǐng)導(dǎo)效率的各種匯報(bào)材料進(jìn)行實(shí)事求是的分析，廣泛深入調(diào)查，取得翔實(shí)可靠的材料，這符合教育領(lǐng)導(dǎo)效率評(píng)價(jià)的 ( )
A．可靠性要求
B．標(biāo)準(zhǔn)性要求
C．全面性要求
D．特殊性要求25.有利于克服追求教育管理效果的片面性的一種全面評(píng)價(jià)方法是 ( )
A．教育領(lǐng)導(dǎo)效率評(píng)價(jià)
B．教育領(lǐng)導(dǎo)效能評(píng)價(jià)
C．教育領(lǐng)導(dǎo)效益評(píng)價(jià)
D．教育領(lǐng)導(dǎo)效果評(píng)價(jià)
第二部分非選擇題
二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
26.教育管理職能
27.★教育評(píng)價(jià)
28.學(xué)校目標(biāo)管理過(guò)程
29.教育咨詢
三、筒答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）
30.★簡(jiǎn)述我國(guó)教育管理的基本方法。
31.教育行政執(zhí)法的內(nèi)容和方式有哪些？
32.★我國(guó)當(dāng)前學(xué)校管理體制改革有哪些要求？
33.簡(jiǎn)述教育人事行政的原則。
34.簡(jiǎn)述教育行政信息的作用。
35.簡(jiǎn)述學(xué)校管理計(jì)劃環(huán)節(jié)的含義和作用。
四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
36.學(xué)校教育體制、教育行政體制、學(xué)校管理體制改革有哪些要求？
37．★試述學(xué)校目標(biāo)管理的過(guò)程。
五、案例分析題（本大題共1小題，共13分）
38.某縣一中趙校長(zhǎng)在新一輪學(xué)校校長(zhǎng)競(jìng)聘中獲勝，上任后，趙校長(zhǎng)就開(kāi)始琢磨學(xué)校教師聘任制改革的問(wèn)題。在征求學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)時(shí)，有人建議：學(xué)校本次教師聘任應(yīng)以有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師為主，特別是要多聘50歲左右的教師，這樣有利于在短期內(nèi)快速提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展，提高辦學(xué)的社會(huì)效益。反對(duì)的一方則認(rèn)為，目前正處在新課程實(shí)施初期，學(xué)校應(yīng)以高學(xué)歷、思想活躍的青年教師招聘為主。對(duì)此，趙校長(zhǎng)沒(méi)有急于表達(dá)自己的意見(jiàn)，表示要先仔細(xì)考慮，有了成熟的方案后再議。