2012年1月20日，陜西省寶雞高新區(qū)部分環(huán)衛(wèi)工人受到市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)慰問(wèn)，每人獲得300元紅包。慰問(wèn)結(jié)束后，紅包被環(huán)衛(wèi)部門(mén)收回。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這件事的看法和理解？

    「命題意圖」考察考生運(yùn)用大政方針政策分析實(shí)際問(wèn)題和透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

    「命題陷阱」表面上看，這屬于開(kāi)放性比較強(qiáng)的題目，即考生可以選擇不同的角度，來(lái)分析和理解同一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象。但在實(shí)際考試中，考官題本上一般都有參考答案要點(diǎn)，雖然只是參考要路。但從判分實(shí)踐來(lái)看，考官基本上都視之為標(biāo)準(zhǔn)答案。在命題過(guò)程中，也常常存在一些陷阱，需要廣大考生警醒和回避。

    陷阱一：避重就輕——不少考生在分析政府不恰當(dāng)作為時(shí)，往往不敢直面問(wèn)題，而是選擇避重就輕，重點(diǎn)談?wù)劤煽?jī)，刻意回避問(wèn)題。中公教育專家認(rèn)為，本題的重點(diǎn)，恰恰不在于“慰問(wèn)”，而在于“收回”，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)就“先發(fā)紅包后收回”這一問(wèn)題來(lái)剖析。

    陷阱二：就事論事——不少考生在作答過(guò)程中，會(huì)執(zhí)著于就具體問(wèn)題進(jìn)行具體的分析，這當(dāng)然可以避免“假、大、空”和套路化的陷阱，但過(guò)于執(zhí)著具體問(wèn)題又會(huì)陷入就事論事的陷阱，抓不住現(xiàn)象背后的本質(zhì)，分析和回答沒(méi)有深度，也沒(méi)有高度，體現(xiàn)不出自己的政策水平。比如這道題目，重點(diǎn)肯定不是分析收回紙包如何打擊環(huán)衛(wèi)工人的積極性，如何違反了中國(guó)人贈(zèng)送紅包的傳統(tǒng)習(xí)慣，這些都只是表現(xiàn)現(xiàn)象。

    陷阱三：內(nèi)容空洞——特別是分析原因和提出對(duì)策這兩個(gè)環(huán)節(jié)，絕大多數(shù)考生都只會(huì)機(jī)械地套用申論的分析原因和提出對(duì)策的套話，從而使內(nèi)容顯得干癟和空洞。以本題為例，不少考生會(huì)這樣回答：“所以產(chǎn)生這種現(xiàn)象，主要有三個(gè)方面的原因：一是領(lǐng)導(dǎo)干部誠(chéng)信意識(shí)不強(qiáng)；二是相關(guān)的監(jiān)督管理不到位；三是相關(guān)制度不健全。因此，建議采取三個(gè)措施：一是增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)；二是加強(qiáng)監(jiān)督管理；三是健全相關(guān)制度”。你看，這豈不是車轱轆話？豈不是萬(wàn)能套話？豈不是離題甚遠(yuǎn)？

    「評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)」能夠充分認(rèn)識(shí)到群眾利益無(wú)小事，政府必須做到“言既出，信必果”，維護(hù)群眾利益，維護(hù)政府公信力。能夠提出具體而實(shí)在的對(duì)策和建議。

    「參考答案」

    各位領(lǐng)導(dǎo)，此次紅包事件不僅事關(guān)群眾切身利益，而且關(guān)乎政府公信力，應(yīng)當(dāng)引以為誡。

    理由有二：第一，發(fā)放慰問(wèn)紅包本意是傳遞黨和政府對(duì)基層群眾的關(guān)心，幫助大家過(guò)一個(gè)幸福、祥和的春節(jié)，但慰問(wèn)結(jié)束后又收回了紅包，是典型的出爾反爾，嚴(yán)重?fù)p害了政府的威信，失掉的其實(shí)是民心；第二，一線環(huán)衛(wèi)工人收入水平較低，三百元紅包看似金額不大，卻也能起到雪中送炭的作用。而回收紅包，顯然是對(duì)群眾經(jīng)濟(jì)利益的侵犯，可謂得不償失。

    古人說(shuō)：得民心者得天下！要得民心，必須要懂得政以信立的道理！人民政府及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)珍惜來(lái)之不易的公信力，取信于民而非失信于民。因此，相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)盡快返還紅包并公開(kāi)致歉，吸取教訓(xùn)，才能挽回政府公信力！