學(xué)生遲到一分鐘要罰款一元，小組成員還要連坐受罰。近日，武漢三中高二(1)班班主任出重拳，對(duì)補(bǔ)課期間遲到的學(xué)生處以重罰，此舉引來(lái)家長(zhǎng)爭(zhēng)議。(1月17日《武漢晨報(bào)》)

　　對(duì)學(xué)生實(shí)行罰款絕不是新鮮事，其多與遲到、成績(jī)差、違反紀(jì)律等掛鉤。盡管每每爆料過(guò)后都引發(fā)輿論譴責(zé)，但校方卻依舊不思悔改，屢施此招變相懲罰。更甚者，實(shí)行“連坐責(zé)任”制度，一人遲到，全組同罰，引得學(xué)生之間互相指責(zé)互掐，形成厚積的隔膜。

　　懲罰違紀(jì)學(xué)生情有可原，但不能染上“銅臭味”。眾所周知，學(xué)生時(shí)代并無(wú)個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入，花費(fèi)只能取之于家長(zhǎng)。如果學(xué)校罰款，必然導(dǎo)致各種負(fù)面影響，或使家長(zhǎng)滋生厭倦情緒，或逼學(xué)生各種手段籌錢(qián)，最終導(dǎo)致家庭富裕學(xué)生不以為然，家庭貧困學(xué)生叫苦不迭。顯而易見(jiàn)，以罰款方式教育違紀(jì)學(xué)生結(jié)果只會(huì)適得其反。

　　比起罰款了事，“細(xì)節(jié)教育”更有效。即學(xué)校通過(guò)矯正學(xué)生不良習(xí)慣，培養(yǎng)健康的生活學(xué)習(xí)行為等，滲透到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育。罰款了事，最多只能得到短暫性作用，細(xì)節(jié)教育則能從源頭上斬?cái)鄳卸栊膽B(tài)，養(yǎng)成時(shí)間觀念，最終讓學(xué)生更加珍惜時(shí)間。

　　“一分鐘罰一元”，并非“一寸光陰一寸金”觀念的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用。古語(yǔ)說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，警醒世人珍惜時(shí)間，但不應(yīng)成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)中懲罰學(xué)生的“參照指南”。教書(shū)育人，才是教師的天職。擺脫落入俗套的教育方式，更需更新教師的育人方式，提高教師職業(yè)素養(yǎng)和道德情操，以正確方式教導(dǎo)學(xué)生，才不致被錯(cuò)誤思維引入歧途。