1．分配學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)注的應(yīng)該是( )
A．對(duì)人際關(guān)系的影響
B．減少課堂混亂
C．聽(tīng)課的效果
D．家長(zhǎng)的意見(jiàn)
2．我國(guó)心理學(xué)家通常按照個(gè)體在一段時(shí)期內(nèi)所具有的共同的、典型的心理特點(diǎn)和主導(dǎo)活動(dòng)，將個(gè)體的心理活動(dòng)劃分為幾個(gè)階段(． )
A．4個(gè)
B．5個(gè)
C．6個(gè)
D．8個(gè)
3．布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動(dòng)地形成( )
A．能力
B．經(jīng)驗(yàn)
C．認(rèn)知結(jié)構(gòu)
D．知識(shí)
4．動(dòng)作技能熟練后，什么控制增強(qiáng)( )
A．聽(tīng)覺(jué)控制
B．視覺(jué)控制
C．動(dòng)覺(jué)控制
D．味覺(jué)控制
5．通過(guò)集體討論，使思維相互撞擊，進(jìn)出火花，達(dá)到集思廣益的效果，屬于( )
A．頭腦風(fēng)暴法
B．發(fā)散思維訓(xùn)練
C．自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練
D．推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練