1．奧蘇伯爾認為學校情境中的成就動機由__________、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個方面組成。 2．同個體的心理發(fā)展雖然具有一定的規(guī)律與順序，但各種心理機能達到的最佳水平、形成的速度和__________等因人而異。 3．學習達到剛好成誦以后的附加學習，稱為__________學習。 4．聯(lián)結(jié)理論認為，一切學習都是通過條件作用，在__________之間建立直接聯(lián)結(jié)的過程。 5．問題解決的過程分為__________、理解問題、提出假設、檢驗假設四個階段。
