二、填空題(共15題，每題1分，共15分)
1．教學(xué)環(huán)境中的社會環(huán)境主要指課堂紀(jì)律、_______、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、校風(fēng)以及社會文化背景等。
2．_______是指學(xué)生原有的知識水平和心理發(fā)展水平對新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，即學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時，那些促進(jìn)或妨礙個人學(xué)習(xí)的生理、心理發(fā)展的水平和特點。
3．布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)包括知識的獲得、_______ 和評價三 個過程。
4．_______是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比原學(xué)習(xí)任務(wù)本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)聯(lián)起來。
5．游戲的元交際理論由_______于1952年提出。
6．_______主要包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。
7．根據(jù)動作的精細(xì)程度與肌肉運動強(qiáng)度的不同，可以將操作技能分為細(xì)微型操作技能和_______。
8．一般認(rèn)為操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、_______與操作熟練四個階段。
9．皮亞杰認(rèn)為_______階段是兒童對行為的判斷主要依據(jù)客觀結(jié)果，而不考慮主觀動機(jī)。
10．_______指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的價值體系。
11．基克認(rèn)為，一般性的問題解決大致包括以下階段：_______、搜尋解法、執(zhí)行解法和評價。
12．影響創(chuàng)造性的因素有：環(huán)境、_______和個性。
13．_______指人們對自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測和判斷。
14．_______也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。
15．_______是指個人能夠充分發(fā)揮自己的最大潛能，以及妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系。

三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯；判斷錯誤不得分；每題5分，共25分)
1．機(jī)械學(xué)習(xí)的實質(zhì)是符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系。
2．皮亞杰認(rèn)為，兒童道德發(fā)展在可逆性階段時，兒童的道德觀念傾向于主持公道、平等，體驗到公正、平等應(yīng)符合每個人的特殊情況。這時的兒童往往更多地從行為的動機(jī)而不單
純是行為的后果來判斷行為的責(zé)任。
3．高智商雖非高創(chuàng)造性的充分條件，但可以說是高創(chuàng)造性的必要條件。
4．所謂需要的滿足是指絕對的滿足，一般說來，低級需要只要有充分滿足后，較高的需要才有可能出現(xiàn)，人的動機(jī)才有可能受新的需要支配。
5．近景性動機(jī)指與近期目標(biāo)相聯(lián)系的一類動機(jī)。它又可分為間接近景性動機(jī)與直接近景性動機(jī)。有的學(xué)生“為老師的鼓勵而努力學(xué)習(xí)”、“為家長的獎勵而努力學(xué)習(xí)”、“為同學(xué)們瞧的起自己而努力學(xué)習(xí)”等，就屬于直接近景性動機(jī)。

四、簡答題(共4題，每題5分，共：20分)
1．影響問題解決的主要因素有哪些?
2．簡述形式訓(xùn)練說的基本觀點。
3．簡述行為演練的基本方法。
4．簡述幼兒觀察發(fā)展的特點。

五、論述題(共2題，每題15分，共30分)
1．試聯(lián)系教學(xué)實踐經(jīng)驗和生活中的事例，闡述如何培養(yǎng)幼兒良好的品德。
2．試論述鏈?zhǔn)剿茉斓膬?nèi)容，并舉例說明如何用鏈?zhǔn)剿茉旆ǜ淖儗W(xué)生的不良行為。