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| 16．“利用紅色可以做什么”屬于（�。┌l(fā)散思維。 A．用途擴(kuò)散 B．結(jié)構(gòu)擴(kuò)散 C．方法擴(kuò)散 D．形態(tài)擴(kuò)散 E．內(nèi)容擴(kuò)散 17．由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機(jī)，這類創(chuàng)造活動(dòng)的主要心理影響機(jī)制是（�。� A．原型啟發(fā) B．負(fù)向遷移 C．功能固著 D．定勢(shì)影響 E．正向遷移 18．首先提出自我效能感理論的心理學(xué)家是（�。� A．班杜拉 B．麥克里蘭德 c．奧蘇貝爾 D．阿特金森 E．布魯納 19．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用有（�。�。 A．激活功能 B．定向功能 C．強(qiáng)化功能 D．同化功能 E．調(diào)節(jié)功能 20．影響學(xué)習(xí)遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量有（ ）。 A．可利用性 B．可辨別性 c．可操作性 D．可聯(lián)結(jié)性 E．穩(wěn)定性和清晰性 21．學(xué)習(xí)困難綜合癥的主要表現(xiàn)包括（�。�。 A．缺少某種學(xué)習(xí)技能 B．誦讀困難 c．計(jì)算困難 D．會(huì)話困難 E．交往困難 22．桑代克提出的學(xué)習(xí)規(guī)律包括（�。�。 A．強(qiáng)化律 B．練習(xí)律 c．準(zhǔn)備律 D．效果律 E．同化律 23．（�。┦菍W(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所。 A．學(xué)校 B．家庭 C．社會(huì) D．工作單位 E．心理健康教育機(jī)構(gòu) 24．（�。┲冈谒枷胗^點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀 點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。 A．依從 B．服從 c．從眾 D．認(rèn)同 E．內(nèi)化 25．一般認(rèn)為，創(chuàng)造思維的核心是（�。� A．形象思維 B．抽象思維 C．輻合思維 D．發(fā)散思維 E．類比思維 26．影響問題解決的主要因素包括（�。�。 A．問題的特征 B．定勢(shì) C．功能固著 D．已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) E．練習(xí)時(shí)問 27．馬斯洛認(rèn)為，（�。┍环Q為缺失需要，是我們生存所必需的，對(duì)生理和心理的健康具有重要的意義，必須得到一定程度滿足。 A．生理需要 B．安全需要 C．歸屬和愛的需要 D．尊重的需要 E．自我實(shí)現(xiàn)需要 28．學(xué)習(xí)“力”這一概念，對(duì)學(xué)習(xí)“重力”產(chǎn)生的影響屬于（�。�。 A．概念遷移 B．垂直遷移 C．水平遷移 D．一般遷移 E．具體遷移 29．行為演練中系統(tǒng)脫敏法的首創(chuàng)者為（�。�。 A．雅各布松 B．沃爾樸 C．艾里斯 D．斯金納 E．華生 30．智力的群體差異包括（�。�。 A．性別差異 B．年齡差異 C．種族差異 D．個(gè)體的構(gòu)成成分差異 E．社會(huì)文化差異 |
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