第二章      教育法的產(chǎn)生和發(fā)展

一、我國(guó)教育法制建設(shè)的基本含義和基本原則

答：（一）教育法制，從靜態(tài)意義上講，是指有關(guān)教育的法律制度總稱；從動(dòng)態(tài)意義上講，則是指貫穿教育立法、執(zhí)法、司法、守法等各個(gè)階段的法制運(yùn)作過程，體現(xiàn)了依法治教、法制教育的司法精神和原則。

（二）教育法制建設(shè)的原則

（1）社會(huì)主義原則

（2）機(jī)會(huì)均等原則

（3）權(quán)利義務(wù)相一致原則

（4）程序法制原則

（5）責(zé)任教育原則

二、國(guó)外教育法的發(fā)展及其趨勢(shì)（論述）

答：在目前以科技和人才為核心的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的新背景下，國(guó)外教育法出現(xiàn)了一些新的發(fā)展趨勢(shì)：

（1）教育立法權(quán)出現(xiàn)集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合的趨勢(shì)。

（2）教育法調(diào)整的范圍日益擴(kuò)大，教育法規(guī)增多。

（3）教育法的調(diào)整手段和方法不斷改進(jìn)。

（4）注重有關(guān)教育程序方面的法律規(guī)定。

（5）教育法制監(jiān)督體系日趨嚴(yán)密。

三、選擇、判斷知識(shí)要點(diǎn)

（1）比較正式意義上的國(guó)外教育法最早可追溯到古希臘時(shí)期。