一、新課程中，我們應(yīng)該樹立哪些教學(xué)觀?

　　新課程應(yīng)倡導(dǎo)的教學(xué)觀有以下方面：

　　1.全面發(fā)展的教學(xué)觀

　　2.交往與互動(dòng)的教學(xué)觀

　　3.開放與生成的教學(xué)觀

　　二、新課程倡導(dǎo)哪些具體的學(xué)生觀呢?

　　怎么看待學(xué)生?把學(xué)生看成什么樣的人?對學(xué)生采取什么態(tài)度?一直是教育理論和實(shí)踐探討的重要問題。新課程倡導(dǎo)的具體的學(xué)生觀包括以下方面：

　　1.研究性學(xué)習(xí)

　　2.合作學(xué)習(xí)

　　3.自主學(xué)習(xí)

　　三、如何正確把握學(xué)習(xí)方式的變革?

　　首先，要積極推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

　　其次，要正確處理學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新與繼承的關(guān)系，防止將“自主、合作、探究”形式化、絕對化。

　　最后，要靈活選擇和運(yùn)用新課改所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。

　　名師同步陪練

　　1.《課程標(biāo)準(zhǔn)》向我們提出：對未來人才的培養(yǎng)要著力于以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的全面素質(zhì)的發(fā)展，樹立( )的理念。

　　A. 以人為本

　　B. 創(chuàng)新精神

　　C. 以學(xué)生為本

　　D. 課程標(biāo)準(zhǔn)

　　【答案】C

　　【解析】“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。

　　2.新課程背景下的教學(xué)模式應(yīng)盡可能尊重( )的主體地位，重視發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性。

　　A. 教學(xué)內(nèi)容

　　B. 教師

　　C. 每個(gè)學(xué)生

　　D. 每個(gè)人

　　【答案】C

　　【解析】新課程改革倡導(dǎo)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)模式，因此必須尊重每個(gè)學(xué)生的主體地位。

　　課程資源開發(fā)與管理

　　一、新課程的三級管理模式政策

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)要求三級課程管理的基本模式是：國家制定課程發(fā)展總體規(guī)劃，確定國家課程門類和課時(shí)，制定國家課程標(biāo)準(zhǔn)，宏觀指導(dǎo)課程實(shí)施。省級教育行政部門根據(jù)國家對課程的總體設(shè)置，規(guī)劃符合不同地區(qū)需要的課程實(shí)施方案，包括地方課程的開發(fā)與選用。學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時(shí)，開發(fā)或選用適合本校特點(diǎn)的課程。

　　二、中小學(xué)課程資源開發(fā)與利用的原則

　　中小學(xué)課程資源開發(fā)懷利用的原則包括：

　　1.開放性原則

　　2.經(jīng)濟(jì)性原則

　　3.針對性原則

　　4.個(gè)性原則

　　5.社會(huì)性原則

　　名師同步陪練

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　( )是學(xué)生獲取系統(tǒng)知識(shí)的重要工具，也是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。

　　A. 教學(xué)大綱

　　B. 課程標(biāo)準(zhǔn)

　　C. 教學(xué)計(jì)劃

　　D. 教科書

　　【答案】D

　　【解析】教科書是一個(gè)課程的核心教學(xué)材料，所以它是學(xué)生獲取系統(tǒng)知識(shí)的重要工具，也是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。