教師資格讓數(shù)學(xué)試題走進(jìn)生活
來源：發(fā)布時間：2008-11-27 15:19:41
題目1:
神舟五號成功發(fā)射的那一年的2月份是29天。(判斷正誤)
評析：
這道題目有三個“考點(diǎn)”，即神舟五號成功發(fā)射在哪一年、那一年是閏年還是平年、閏年二月有幾天？在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的信息社會里，數(shù)學(xué)命題也應(yīng)該體現(xiàn)時代性，拓寬命題的途徑和素材。社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題都可以作為數(shù)學(xué)命題的素材，這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家、社會、人類命運(yùn)，讓學(xué)生深刻地體會到數(shù)學(xué)的學(xué)科價值。
題目2：
小紅的爸爸這月領(lǐng)得工資2800元。按照稅法規(guī)定，每月工資超出2000元的部分應(yīng)繳納個人所得稅（500元以內(nèi)按5%的稅率繳納，500—1000元按10%的稅率繳納）。按照規(guī)定，小紅的爸爸這月應(yīng)繳納個人所得稅多少元？
評析：
題目3是一道開放性的題目，學(xué)生必須根據(jù)題目的需要選擇相應(yīng)的稅率進(jìn)行計算。而且，這兩道題目有一個共同特點(diǎn)，不僅考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，而且使學(xué)生在答題的過程中感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題，有效地把學(xué)生的知識世界與生活世界溝通起來。
題目4：
李村計劃從村里修一條水泥路連到公路上（見圖）。請你根據(jù)下面的要求，幫助李村求出修路的實(shí)際距離。
要求：
�、佼嫞寒嫵鲂蘼返淖罱肪�（畫在圖中）；
�、诹浚毫砍隼畲宓焦返膱D上距離；
�、鬯悖豪畲宓焦返膶�(shí)際距離是多少米？ （比例尺1：400000）
李村·
�。▓D略）
評析：這是一道綜合性比較強(qiáng)的題目，既考查了學(xué)生對垂線知識的掌握情況及作圖、測量能力，又考查了學(xué)生關(guān)于比例尺的計算能力，很好地實(shí)現(xiàn)了知識評價與能力評價的有效統(tǒng)一。當(dāng)然，像這種三個問題相關(guān)性比較強(qiáng)的題目，建議評分時應(yīng)該“將錯就錯”，即假如第1、2個問題學(xué)生做錯了，但第3個問題的方法正確，就應(yīng)得該問題的分?jǐn)?shù)。
題目5：
看圖回答問題：
1. 這是什么統(tǒng)計圖？
2. 1999年世界人口總數(shù)比1976年增長了百分之幾？
3. 這張圖反映了世界人口增長的趨勢，請你談?wù)勛约旱目捶ā?
�。▓D略）
在回答這道題目的第三個問題時，學(xué)生出現(xiàn)了很多精彩的答案。如：
�、� “從這張圖我們發(fā)現(xiàn)：1830年時人類經(jīng)歷數(shù)千年的繁衍生息，人口只有10億。然而還沒過200年，人口就猛增到60億。從這個方面來看，說明人類科技發(fā)展速度快；但從另外一個角度看，危機(jī)在向人類步步逼進(jìn)。一旦控制不住人口，自然將會承受不住巨大負(fù)擔(dān)，人類沒有生存空間，食物供不應(yīng)求，疾病肆意橫行……因此，我希望世界各國能加大控制人口增長速度，實(shí)行計劃生育，讓我們的子孫有立足之地
�、凇笆澜缛丝谠鲩L的趨勢實(shí)在令人吃驚，在1830年到1999年這169年間，世界人口瘋狂地增長了6倍。如果按這個趨勢增長下去，2168年人口將達(dá)到360億人，我們應(yīng)該實(shí)行計劃生育，否則后果將不堪設(shè)想�！�
評析：
這道題目很好地體現(xiàn)了知識評價和能力評價的統(tǒng)一，考查了學(xué)生的綜合能力。題目中，第一個問題是考查學(xué)生對折線統(tǒng)計圖的認(rèn)識；第二個問題考查學(xué)生的統(tǒng)計知識應(yīng)用能力，學(xué)生在解答這個問題時要根據(jù)問題的需要，自己從圖中尋找、篩選、提取有用的信息，從中可以了解學(xué)生的看圖和計算能力，這不是傳統(tǒng)的應(yīng)用題所能比擬的；第三個問題則是考查學(xué)生的綜合分析能力，學(xué)生在解答這個問題時要聯(lián)系其他學(xué)科的知識，提出自己對社會問題的看法。
