教師資格考試第六章綜合輔導(dǎo)試題
來(lái)源：發(fā)布時(shí)間：2008-11-10 14:08:30
一、單選：
1．人是自然性和社會(huì)性的統(tǒng)一，若單純強(qiáng)調(diào)人的自然屬性，就會(huì)導(dǎo)致（ ）
A．兒童中心說(shuō)
B．遺傳決定論
C．環(huán)境決定論
D．教育萬(wàn)能論
答案：B
2．人的自覺(jué)能動(dòng)性的最高表現(xiàn)是（ ）
A．預(yù)見(jiàn)性
B．目的性
C．創(chuàng)造性
D．選擇性
答案：C
3．人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度是（ ）
A．生長(zhǎng)
B．發(fā)展
C．成長(zhǎng)
D．成熟
答案：D
4．“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的發(fā)展的（ ）
A．順序性
B．不平衡性
C．階段性
D．互補(bǔ)性
答案：A
5．教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（ ）
A．階段性
B．順序性
C．不平衡性
D．互補(bǔ)性
答案：A
6．因材施教的教學(xué)原則反映了人的身心發(fā)展的（ ）
A．順序性
B．個(gè)別差異性
C．不平衡性
D．階段性
答案：B
7．盲人的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一般非常靈敏，這說(shuō)明了人的身心發(fā)展具有（ ）
A．順序性
B．不平衡性
C．互補(bǔ)性
D．個(gè)別差異性
答案：C
8．發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念是心理學(xué)家根據(jù)人的身心發(fā)展的（ ）提出來(lái)的
A．互補(bǔ)性
B．階段性
C．順序性
D．不平衡性
答案：D
9．人的生理成熟的標(biāo)志是（ ）
A．性機(jī)能成熟
B．獨(dú)立思考能力
C．個(gè)性形成
D．較穩(wěn)定的自我意識(shí)
答案：A
10．布魯姆通過(guò)大量研究表明，兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期是（ ）
A．胎兒期
B．5歲之前
C．6—11歲
D．青春期
答案：B
11．遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（ ）
A．主導(dǎo)因素
B．決定因素
C．物質(zhì)前提
D．無(wú)關(guān)因素
答案：C
12．格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)”充分說(shuō)明了（ ）是教育的重要條件
A．后天學(xué)習(xí)和訓(xùn)練
B．遺傳素質(zhì)
C．教師教學(xué)水平
D．遺傳素質(zhì)的成熟程度
答案：D
13．“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是（ ）
A．華生
B．格塞爾
C．高爾登
D．洛克
答案：C
二、多選：
1．人的自然性主要表現(xiàn)在哪些方面（ ）
A．人的生存和發(fā)展取決于社會(huì)遺傳
B．人是自然的一部分，是自然長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果
C．人具有生物屬性和生理屬性
D．人具有相互依存性
E．人具有道德性和交往性
答案：BC
2．人的主觀能動(dòng)性表現(xiàn)為（ ）
A．主體活動(dòng)的創(chuàng)造性
B．主體活動(dòng)的計(jì)劃性
C．主體活動(dòng)的預(yù)見(jiàn)性
D．主體活動(dòng)的目的性
E．主體活動(dòng)的選擇性
答案：ABCDE
3．人的共性與個(gè)性的關(guān)系表現(xiàn)為（ ）
A．個(gè)性包含共性
B．個(gè)性排斥共性
C．個(gè)性通過(guò)共性表現(xiàn)出來(lái)
D．個(gè)性寓于共性之中
E．共性通過(guò)個(gè)性表現(xiàn)出來(lái)
答案：AE
4．身體的發(fā)展包括（ ）
A．個(gè)性特征的發(fā)展
B．體質(zhì)的增強(qiáng)
C．肌體的正常發(fā)育
D．社會(huì)性的發(fā)展
E．成熟程度 答案：BC
5．人的心理成熟的表現(xiàn)為（ ）
A．獨(dú)立思考能力形
B．性機(jī)能成熟
C．較穩(wěn)定的自我意識(shí)形成
D．身體發(fā)育正常
E．個(gè)性形成
答案：ACE
6．個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性表現(xiàn)為（ ）
A．同一方面不同年齡階段的發(fā)展速度不同
B．不同方面發(fā)展的相互關(guān)系不同
C．不同兒童同一方面的發(fā)展速度和水平不同
D．不同兒童的個(gè)性心理傾向不同
E．不同時(shí)代兒童成熟年齡不同
答案：BCD
7．下列哪些現(xiàn)象屬于個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性（ ）
A．盲人一般聽(tīng)覺(jué)靈敏
B．?dāng)?shù)學(xué)成績(jī)好的兒童語(yǔ)文成績(jī)卻很差
C．失去雙手人的人可以用口來(lái)寫字
D．早慧的兒童常常晚年平常
E．堅(jiān)強(qiáng)的意志能幫助人戰(zhàn)勝肢體殘缺
答案：ACE
8．生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定著人發(fā)展的（ ）
A．方向
B．范圍
C．各個(gè)方面
D．性質(zhì)
E．程度
答案：BE
9．社會(huì)關(guān)系影響人發(fā)展的（ ）
A．方向
B．范圍
C．程度
D．速度
E．性質(zhì)
答案：AE
10．教育萬(wàn)能論的代表人物有（ ）
A．洛克
B．華生
C．格塞爾
D．康德
E．高爾登
答案：AD 轉(zhuǎn)
1．人是自然性和社會(huì)性的統(tǒng)一，若單純強(qiáng)調(diào)人的自然屬性，就會(huì)導(dǎo)致（ ）
A．兒童中心說(shuō)
B．遺傳決定論
C．環(huán)境決定論
D．教育萬(wàn)能論
答案：B
2．人的自覺(jué)能動(dòng)性的最高表現(xiàn)是（ ）
A．預(yù)見(jiàn)性
B．目的性
C．創(chuàng)造性
D．選擇性
答案：C
3．人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度是（ ）
A．生長(zhǎng)
B．發(fā)展
C．成長(zhǎng)
D．成熟
答案：D
4．“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的發(fā)展的（ ）
A．順序性
B．不平衡性
C．階段性
D．互補(bǔ)性
答案：A
5．教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（ ）
A．階段性
B．順序性
C．不平衡性
D．互補(bǔ)性
答案：A
6．因材施教的教學(xué)原則反映了人的身心發(fā)展的（ ）
A．順序性
B．個(gè)別差異性
C．不平衡性
D．階段性
答案：B
7．盲人的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一般非常靈敏，這說(shuō)明了人的身心發(fā)展具有（ ）
A．順序性
B．不平衡性
C．互補(bǔ)性
D．個(gè)別差異性
答案：C
8．發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念是心理學(xué)家根據(jù)人的身心發(fā)展的（ ）提出來(lái)的
A．互補(bǔ)性
B．階段性
C．順序性
D．不平衡性
答案：D
9．人的生理成熟的標(biāo)志是（ ）
A．性機(jī)能成熟
B．獨(dú)立思考能力
C．個(gè)性形成
D．較穩(wěn)定的自我意識(shí)
答案：A
10．布魯姆通過(guò)大量研究表明，兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期是（ ）
A．胎兒期
B．5歲之前
C．6—11歲
D．青春期
答案：B
11．遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（ ）
A．主導(dǎo)因素
B．決定因素
C．物質(zhì)前提
D．無(wú)關(guān)因素
答案：C
12．格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)”充分說(shuō)明了（ ）是教育的重要條件
A．后天學(xué)習(xí)和訓(xùn)練
B．遺傳素質(zhì)
C．教師教學(xué)水平
D．遺傳素質(zhì)的成熟程度
答案：D
13．“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是（ ）
A．華生
B．格塞爾
C．高爾登
D．洛克
答案：C
二、多選：
1．人的自然性主要表現(xiàn)在哪些方面（ ）
A．人的生存和發(fā)展取決于社會(huì)遺傳
B．人是自然的一部分，是自然長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果
C．人具有生物屬性和生理屬性
D．人具有相互依存性
E．人具有道德性和交往性
答案：BC
2．人的主觀能動(dòng)性表現(xiàn)為（ ）
A．主體活動(dòng)的創(chuàng)造性
B．主體活動(dòng)的計(jì)劃性
C．主體活動(dòng)的預(yù)見(jiàn)性
D．主體活動(dòng)的目的性
E．主體活動(dòng)的選擇性
答案：ABCDE
3．人的共性與個(gè)性的關(guān)系表現(xiàn)為（ ）
A．個(gè)性包含共性
B．個(gè)性排斥共性
C．個(gè)性通過(guò)共性表現(xiàn)出來(lái)
D．個(gè)性寓于共性之中
E．共性通過(guò)個(gè)性表現(xiàn)出來(lái)
答案：AE
4．身體的發(fā)展包括（ ）
A．個(gè)性特征的發(fā)展
B．體質(zhì)的增強(qiáng)
C．肌體的正常發(fā)育
D．社會(huì)性的發(fā)展
E．成熟程度 答案：BC
5．人的心理成熟的表現(xiàn)為（ ）
A．獨(dú)立思考能力形
B．性機(jī)能成熟
C．較穩(wěn)定的自我意識(shí)形成
D．身體發(fā)育正常
E．個(gè)性形成
答案：ACE
6．個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性表現(xiàn)為（ ）
A．同一方面不同年齡階段的發(fā)展速度不同
B．不同方面發(fā)展的相互關(guān)系不同
C．不同兒童同一方面的發(fā)展速度和水平不同
D．不同兒童的個(gè)性心理傾向不同
E．不同時(shí)代兒童成熟年齡不同
答案：BCD
7．下列哪些現(xiàn)象屬于個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性（ ）
A．盲人一般聽(tīng)覺(jué)靈敏
B．?dāng)?shù)學(xué)成績(jī)好的兒童語(yǔ)文成績(jī)卻很差
C．失去雙手人的人可以用口來(lái)寫字
D．早慧的兒童常常晚年平常
E．堅(jiān)強(qiáng)的意志能幫助人戰(zhàn)勝肢體殘缺
答案：ACE
8．生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定著人發(fā)展的（ ）
A．方向
B．范圍
C．各個(gè)方面
D．性質(zhì)
E．程度
答案：BE
9．社會(huì)關(guān)系影響人發(fā)展的（ ）
A．方向
B．范圍
C．程度
D．速度
E．性質(zhì)
答案：AE
10．教育萬(wàn)能論的代表人物有（ ）
A．洛克
B．華生
C．格塞爾
D．康德
E．高爾登
答案：AD 轉(zhuǎn)
【糾錯(cuò)】
