2007年5月心理咨詢師(二級)基礎(chǔ)知識試題(四)
來源：環(huán)球教育網(wǎng)發(fā)布時間：2011-12-02
46、不通過相應(yīng)的感覺器官感知到的幻覺是（ ）。
�。ˋ） 原始幻覺
（B） 功能性幻覺
�。–） 假性幻覺
（D） 心因性幻覺
47、"精神分裂癥"的主要表現(xiàn)是（ ）。
�。ˋ）一組神經(jīng)功能的障礙 （B）患病期自知力尚完整
�。–）情緒和情感接近現(xiàn)實 （D）精神活動脫離了現(xiàn)實
48、注意減弱和注意狹窄的區(qū)別是（ ）。
�。ˋ）注意減弱多見于智能障礙 （B）注意減弱多見于神經(jīng)衰弱
�。–）注意狹窄有被動注意減弱 （D）注意狹窄有注意力不集中
49、根據(jù)A. Lewis（1967）對焦慮的癥狀學(xué)描述，其特點是（ ）。
�。ˋ）對過去的后悔 （B）對現(xiàn)實的恐懼
（C）對過去的懷念 （D）對未來的恐懼
50、（ ）表示的是個體智力在年齡組中所處的位置。
�。ˋ）離差智商 （B）比率智商 （C）百分等級 （D）標準九分數(shù)
51、受應(yīng)試動機影響不太大的測驗是（ ）。
�。ˋ）成就測驗 （B）智力測驗 （C）能力測驗 （D）投射測驗
52、項目難度的分布一般以（ ）分布為好，這樣不僅能保證多數(shù)項目具有較高的區(qū)分度，而且可以保證整個測驗具有較高的區(qū)分能力。
（A）正偏態(tài) （B）峰態(tài) （C）負偏態(tài) （D）正態(tài)
53、在能力測驗中通常有反映難度水平的指標，在非能力測驗中類似的指標稱為（ ）。
�。ˋ）流暢性 （B）靈活性 （C）通俗性 （D）相似性
54、在測驗理論中，效度被定義為在一組測量中，與測量目標有關(guān)的真實方差與（ ）的比率。
（A）系統(tǒng)誤差 （B）誤差 （C）隨機誤差 （D）總分差
55、 若取樣團體較為異質(zhì)的話，一般會（ ）測量的信度。
（A）系統(tǒng)誤差 （B）誤差 （C）隨即誤差 （D）總方差
56、精神分析理論在咨詢心理學(xué)中被稱為（ ）。
（A）完形學(xué)派 （B）行為學(xué)派
�。–）動力學(xué)派 （D）認知學(xué)派
57、（ A ）不屬于行為療法。
（A）認識-領(lǐng)悟療法 （B）認知-行為療法
�。–）厭惡療法 （D）系統(tǒng)脫敏法
58、不符合人本主義人性觀的說法是（ ）。
�。ˋ）人的心理世界是外部世界內(nèi)化的結(jié)果
�。˙）人有自我實現(xiàn)的傾向
（C）機體智慧的表現(xiàn)就是有機體評價過程
�。―）人是可以信任的
59、對外部世界情緒化的應(yīng)對，稱為（ ）。
�。ˋ）理性反應(yīng) （B）悟性反應(yīng)
（C）感性反應(yīng) （D）超性反應(yīng)
60、兒童的心理障礙以（ ）為主。
�。ˋ）感知障礙 （B）思維障礙
（C）行為障礙 （D）情感障礙
61、一般來說，中程心理咨詢師指在（ ）內(nèi)完成的咨詢。
（A）1～3周 （B）4～6周 （C）1～3月 （D）3～6月
62、對釋義的正確理解是（ ）。
�。ˋ）它是控制會談和轉(zhuǎn)換話題中不大常用的技巧
�。˙）使用釋義技巧時沒必要先征得求助者的同意
（C）釋義能使求助者感到咨詢師所提問很合理
�。―）指重復(fù)并評價對方話題后順便提出另一問題
63、心理咨詢師對求助者的行為表現(xiàn)"理解"的含義是（ ）。
�。ˋ）對其行為的社會效應(yīng)有了肯定的看法
�。˙）對其行為發(fā)生的規(guī)律有了肯定的看法
�。–）可以使得求助者感覺得到支持者
�。―）可是使得求助者感覺得到反對者
64、易導(dǎo)致臨床資料可靠性降低的因素是（ ）。
�。ˋ）使用心理測驗 （B）更改最初印象
（C）過分隨意交談 （D）采用跡象分析
65、求助者向咨詢師提出毫無意義的問題，可能是（ ）類型的阻抗。
�。ˋ）議論小事 （B）假提問題
（C）講話程度 （D）講話方式
