2006年11月心理咨詢師(二級(jí))基礎(chǔ)試題(三)
來源：環(huán)球教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2011-12-02
41、嬰兒表象記憶和再現(xiàn)能力初步成熟的標(biāo)志是（ ）
（A）延遲滿足
�。˙）延遲模仿
�。–）認(rèn)生
（D）對(duì)胎教音樂有反應(yīng)
42、在“海因茲偷藥的故事”中，如果一個(gè)人回答“不該偷，因?yàn)榉山雇祫e人的東西。”那么，這個(gè)人的道德發(fā)展水平處于（）
（A）服從和懲罰定向階段
�。˙）相對(duì)論的快樂主意定向階段
�。–）維護(hù)權(quán)威和社會(huì)秩序的定向階段。
（D）社會(huì)契約定向階段
43、如果一個(gè)學(xué)生在背課文的過程中，能夠意識(shí)到自己的注意力是否集中、背誦效率如何，這說明該學(xué)生的（）。
�。ˋ）注意力強(qiáng)
（B）記憶力強(qiáng)
�。–）有關(guān)記憶策略的知識(shí)豐富
�。―）記憶監(jiān)控能力強(qiáng)
44、下列表述中符合心理活動(dòng)的“內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則”的是（ ）。
�。ˋ）“高級(jí)神經(jīng)類型”的功能協(xié)調(diào)
（B）各種心理過程之間具有協(xié)調(diào)一致的關(guān)系
�。–）各種情緒和情感活動(dòng)的協(xié)調(diào)一致
�。―）意識(shí)活動(dòng)和心理動(dòng)力過程的一致
45、“思維貧乏”和“思維遲緩”兩個(gè)癥狀的鑒別要點(diǎn)之一，是前者（）
�。ˋ）在回答問題時(shí)的語速明顯減慢
�。˙）在回答問題時(shí)的語言中斷
�。–）在回答問題時(shí)的語速加快
�。―）在回答問題時(shí)內(nèi)容極為簡(jiǎn)單
46、關(guān)于“繼發(fā)性妄想”，下列說法中不正確的是（ ）。
�。ˋ）指以錯(cuò)覺、幻覺、情感高漲或低落等精神異常為基礎(chǔ)所產(chǎn)生的妄想
�。˙）在某些妄想的基礎(chǔ)上產(chǎn)生另一種妄想
（C）在診斷精神分裂癥時(shí)，其臨床價(jià)值大于原發(fā)性妄想
�。―）可以見于多種精神疾病
47、記憶增強(qiáng)是一種病理性改變，下列疾病中一般沒有記憶增強(qiáng)的是（）。
�。ˋ）抑郁發(fā)作
（B）躁狂發(fā)作
�。–）偏執(zhí)障礙
（D）強(qiáng)迫癥
48、緊張性木僵癥候群，是緊張癥性綜合癥的一部分，其臨床癥狀不包括（）。
�。ˋ）以木僵為主要臨床表現(xiàn)
（B）被動(dòng)服從、刻板動(dòng)作
（C）緘默、模仿動(dòng)作和語言
�。―）意向倒錯(cuò)、作態(tài)等
49、下列說法中符合“偏執(zhí)性精神障礙”的特點(diǎn)的是（ ）。
�。ˋ）病程演進(jìn)迅速
�。˙）妄想常有系統(tǒng)化的傾向
（C）以意識(shí)障礙為主的精神性障礙
�。―）常有人格分裂樣改變
50、其數(shù)值可以進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算的量表是（ ）。
�。ˋ）命名量表
（B）順序量表
�。–）等距量表
�。―）等比量表
51、樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有（ ）。
�。ˋ）代表性
�。˙）特殊性
�。–）相關(guān)性
（D）可比性
52、當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不是常態(tài)分布時(shí)，也可以使之常態(tài)化，這一轉(zhuǎn)換過程是（）。
（A）線性的
（B）非線性的
�。–）直接的
（D）間接的
53、斯皮爾曼-布朗公式： 值。
�。ˋ）全測(cè)驗(yàn)
�。˙）原測(cè)驗(yàn)
�。–）兩半測(cè)驗(yàn)間
（D）全部分?jǐn)?shù)
54、一般而言，若獲得信度的取樣團(tuán)體較為異質(zhì)的話，往往會(huì)（）測(cè)驗(yàn)的信度。
�。ˋ）高估
（B）低估
�。–）忽略
�。―）不清楚
55、 式中 是（ ）。
�。ˋ）預(yù)測(cè)的效標(biāo)分?jǐn)?shù)
（B）縱軸的截距
�。–）斜率
（D）測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)
56、弗洛伊德認(rèn)為，（ ）是心理發(fā)展的根本動(dòng)力。
（A）力比多
�。˙）營(yíng)養(yǎng)本能
（C）性本能和攻擊本能于
�。―）力比多和營(yíng)養(yǎng)本能
57、（ ）屬于精神分析的人格結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)。
�。ˋ）本我、自我和超我
�。˙）潛意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí)
�。–）個(gè)體保存、種族延續(xù)
�。―）生物、心理和社會(huì)
58、行為治療是使用實(shí)驗(yàn)確立的行為學(xué)習(xí)原則和方式，克服不良行為習(xí)慣的過程，該定義是由（）首先提出來的。
�。ˋ）斯金納
�。˙）華生
（C）沃皮
�。―）巴甫洛夫
59、人性心理學(xué)認(rèn)為心理動(dòng)力不來自（ ）。
�。ˋ）人性的客觀外在需要
�。˙）個(gè)體保存、種族延續(xù)的本能
�。–）索取生活必需資料和適應(yīng)環(huán)境的探究本能
�。―）為生存而組成人類社會(huì)的依存本能
60、（ ）不屬于心理咨詢中鑒別診斷的主要內(nèi)容。
�。ˋ）按癥狀的表現(xiàn)確定其性質(zhì)
�。˙）確定鑒別診斷的關(guān)鍵癥狀和特征
�。–）確定心理問題的由來、性質(zhì)和嚴(yán)重程度
�。―）將己經(jīng)定性的癥狀與其相近類似癥狀區(qū)分
