國家心理咨詢師職業(yè)資格三級考試試題(六)
來源：環(huán)球教育網(wǎng)發(fā)布時間：2011-12-02
91、心理學(xué)家提出來的印象形成中的信息整合模式包括（ ）。
�。ˋ）加法模式（B）平均模式（C）加權(quán)平均模式（D）中心品質(zhì)模式
92、親合與人的情緒狀態(tài)有密切關(guān)系，因此個體（ ）。
�。ˋ）恐懼越強烈，越會減少親合傾向 （B）恐懼越強烈，越會增強親合傾向
（C）焦慮越強烈，越會減少親合傾向 （D）焦慮越強烈，越會增強親合傾向
93、婚姻的動機主要包括（ ）。
（A）經(jīng)濟 （B）繁衍 （C）承諾 （D）愛情
94、言語發(fā)展的后天學(xué)習(xí)理論派別有（ ）。
�。ˋ）環(huán)境決定論 （B）相互作用論 （C）強化說 （D）社會學(xué)習(xí)說
95、幼兒友誼多半建立在（ ）的基礎(chǔ)上。
（A）地理位置接近（B）喜愛共同的活動（C）擁有有趣的玩具（D）志向相似
96、處于具體運算階段的兒童具有（ ）的特征。
�。ˋ）獲得了守恒概念（B）思維具有可逆性
�。–）可以進行邏輯運算的特征（D）可以提出問題的假設(shè)
97、青春期記憶的主要特點表現(xiàn)為（ ）。
�。ˋ）多方面的記憶效果達到個體記憶的最佳時期
�。˙）能有效地運用各種記憶策略
�。–）短時記憶容量達到一生中的最高峰
�。―）能自覺地運用意義記憶，但機械記憶的效果較差
98、破壞性壓力可以造成（ ）。
（A）災(zāi)難綜合征（B）興奮行為（C）破壞行為（D）創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
99、用“心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”判斷正常心理與異常心理的原則，包括（）。
（A）主、客觀世界統(tǒng)一原則 （B）心理活動的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則
（C）情感與理智協(xié)調(diào)原則 （D）人格的相對穩(wěn)定性原則
100、睡眠障礙包括（ ）等類型。
�。ˋ）失眠癥 （B）嗜睡癥 （C）睡行癥 （D）夢魘
101、許又新認(rèn)為心理健康可以用（ ）的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。
�。ˋ）操作 （B）體驗 （C）評價 （D）發(fā)展
102、使用同一測驗，在同樣條件下對同一組被試者前后施測兩次測驗，求兩次得分間的相關(guān)系數(shù)，叫（），又稱（）。
（A）復(fù)本信度 （B）重測信度 （C）穩(wěn)定性系數(shù) （D）分半信度
103、測題常見的排列方式有（ ）。
�。ˋ）并列直進式 （B）公共汽車式 （C）混合螺旋式 （D）專列式
104、測驗主試者的職業(yè)道德包括（ ）。
�。ˋ）測驗的保密（B）測驗的控制使用
�。–）測驗中個人隱私的保護（D）對測驗特別熟悉
105、效標(biāo)效度的主要評估方法有（ ）。
（A）命中率法 （B）區(qū)分法 （C）失誤法 （D）相關(guān)法
106、（ ）屬于老年性生活認(rèn)知偏差的主要表現(xiàn)。
�。ˋ）在性的方面已無能為力（B）一滴精液相當(dāng)于四十滴血
（C）老年少性（D）老年無性
107、在咨詢心理學(xué)形成前，（）的開創(chuàng)性工作，為咨詢心理學(xué)準(zhǔn)備了前提學(xué)術(shù)條件。
�。ˋ）高爾頓 （B）卡特爾 （C）韋斯默 （D）比奈-西蒙
108、陳仲庚認(rèn)為，心理咨詢應(yīng)明確的問題是（ ）。
�。ˋ）待解決問題的性質(zhì)（B）心理咨詢師的技術(shù)
�。–）要達到的目標(biāo)（D）取得的效果
109、（）屬于心理咨詢師應(yīng)該遵循的歷史、邏輯、現(xiàn)實相統(tǒng)一的發(fā)展觀內(nèi)容。
（A）考察個人史原因 （B）考察個人史與癥狀之間的邏輯關(guān)系
�。–）用發(fā)展的觀點看待求助者 （D）對于求助者要用發(fā)展的眼光做動態(tài)考察
110、初診接待時不正確的詢問方式是（ ）。
�。ˋ）您有什么樣問題需要解決，說吧（B）您希望我能幫助您解決什么問題
（C）您能告訴我到底出了什么事嗎 （D）您找我究竟想要解決什么問題呢
111、判斷心理診斷是否具有科學(xué)性的依據(jù)是（ ）。
�。ˋ）任何單項測定均應(yīng)該有可以比較的常模
（B）診斷是對多項測定進行綜合分析的結(jié)果
�。–）診斷有時可以根據(jù)一個單項測定而得出
�。―）測定結(jié)果與臨床癥狀應(yīng)有絕對的一致性
112、形成初步印象的正確操作是（ ）。
�。ˋ）對求助者心理問題的嚴(yán)重程度評估（B）對目前一般心理健康水平予以評估
（C）對某些含混的臨床表現(xiàn)進行鑒別診斷
�。―）把心理問落和神經(jīng)癥完全區(qū)分出來
113、使用攝入性談話時不正確的做法是（ ）。
（A）避免提問失誤，絕對不能扭轉(zhuǎn)對方談話的內(nèi)容
�。˙）結(jié)束時要客氣誠懇，不應(yīng)該給出絕對性結(jié)論
（C）保持中立性態(tài)度，但必要時使用批評性語言
（D）除了進行咨詢性談話外，不能講任何題外話
114、“完整地接納”的含義是（ ）。
（A）與持不同價值觀的求助者平等交流（B）欣賞求助者的全部優(yōu)點和缺點
�。–）對求助者的錯誤見解持不批判態(tài)度（D）接受求助者的光明面和消極面
115、咨詢雙方空間距離的一般特點是（ ）。
�。ˋ）防御性強的求助者希望距離大些 （B）尋求依靠的求助者希望距離小些
�。–）相距2米以外為宜 （D）距離越近越好
116、收集求助者資料時圍繞的七個問題中包括（ ）。
�。ˋ）who （B）what （C）why （D）how
117、應(yīng)付阻抗的要點是（ ）。
（A）解除戒備心理（B）正確診斷和分析（C）誠懇幫助對方（D）順其自然
118、心理咨詢案例記錄可以分為（ ）。
�。ˋ）心理測量的案例記錄 （B）每次的案例記錄
�。–）總結(jié)幾次咨詢情況的記錄 （D）咨詢終結(jié)或中斷時的記錄
119、尊重求助者的意義在于（ ）。
�。ˋ）給求助者創(chuàng)造一個安全溫暖的氛圍（B）可以使求助者最大程度地表達自己
�。–）可以喚起對方的自尊心和自信心 （D）使求助者獲得一種自我價值感
120、CRT既可個別施測也可團體施側(cè)，其中個別施測的適宜人群為（）。
�。ˋ）幼兒 （B）智力低下者
�。–）有言語障礙的患者 （D）不能自行書寫的老年人
121、社會支持量表的統(tǒng)計指標(biāo)主要包括（ ）。
（A）客觀支持分 （B）主觀支持分 （C）總分 （D）對支持的利用度
122、關(guān)于抑郁癥狀的臨床分級，下列說法中正確的是（ ）。
（A）除參考量表分值外，主要還應(yīng)根據(jù)臨床癥狀
�。˙）量表總分僅能作為一項參考指標(biāo)而非絕對標(biāo)準(zhǔn)
�。–）SDS分界值在53分以上即可診斷為抑郁（D）應(yīng)特別注重要害癥狀
123、不論是MMPI的中國常模還是美國常模，劃界分（）并不存在。
（A）70 分 （B）65 分 （C）60 分 （D）55分
124、在施測MMPI時，如出現(xiàn)被試者輕率從事或不愿意暴露自己，主試者應(yīng)（）。
�。ˋ）憑經(jīng)驗弄清情況 （B）詳細(xì)記錄測驗時被試者的表現(xiàn)
�。–）取得被試者的合作 （D）不予理睬
125、按照WAIS-RC的因素分析結(jié)果，主要測量記憶與注意能力的分測驗包括（）。
�。ˋ）數(shù)字符號 （B）數(shù)字廣度 （C）圖片排列 （D）圖形拼湊
