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一、單項選擇題
1．C [解析]在師生觀上，《雄辯術(shù)原理》和《學(xué)記》都強調(diào)要了解兒童的年齡特征，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性；要尊師重道，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用�！缎坜q術(shù)原理》也是世界上第一本研究教學(xué)法的書。
2．B [解析]蘇霍姆林斯基從馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論出發(fā)，創(chuàng)造性地將“全面發(fā)展”“和諧發(fā)展”“個性發(fā)展”融合在一起，提出個性全面和諧發(fā)展教育思想，并將其作為學(xué)校教育的理論和目標(biāo)。
3．D[解析]德育的功能主要包括培養(yǎng)學(xué)生品德、決定學(xué)校教育性質(zhì)、影響社會穩(wěn)定與發(fā)展。題干說的是對社會的影響，屬于社會性功能。
4．B [解析]柯爾伯格根據(jù)兒童道德認知發(fā)展的階段性提出了“道德兩難法”，在兒童思想道德教育中產(chǎn)生了很大影響。
5．D[解析]格塞爾一生主要研究兒童的生長和發(fā)展問題。他的主要觀點是所謂“成熟勢力說”，他認為對人的發(fā)展起決定作用的因素是成熟機制。
6．B [解析]《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定：教師對學(xué)�；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)�；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。
7．C[解析]教科書是根據(jù)課程標(biāo)準對本學(xué)科的要求，在認真分析本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容范圍和教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生在學(xué)校獲得系統(tǒng)知識、進行學(xué)習(xí)而編制的主要材料，教科書也是教師進行教學(xué)的主要依據(jù)，它為教師的備課、上課、布置作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)成績的檢查評定提供了基本材料。
8．A[解析]活動課程，又稱為經(jīng)驗課程或兒童中心課程，它以兒童的興趣或需要為基礎(chǔ)、根據(jù)心理邏輯而編排的課程。具有生活性、實用性、開放性等特點。
9．B [解析]情感陶7臺法強調(diào)的是環(huán)境對學(xué)生德育潛移默化的影響。正如題干所說。
10．C[解析]所謂班級平行管理，是指利用集體與個人相互影響的關(guān)系，班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。
11．D[解析]制約教育任務(wù)的因素是：教育目的；學(xué)生年齡特征；學(xué)科的特性；教學(xué)的時空條件。
12．A[解析]教學(xué)計劃(課程計劃)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)合的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進行劃分。
13．A[解析]赫爾巴特將教育目的分為“可能的目的”和“必要的目的”兩部分。前者是指培養(yǎng)和發(fā)展兒童多方面的能力和興趣，以便他們將來選擇職業(yè)；后者是指道德的目的，要求培養(yǎng)五種道德觀念，這是教育最必要的、最高的目的。
14．B[解析]蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認為課外活動是學(xué)生“智力生活的策源地”，通過課外活動使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”。他認定課外活動是學(xué)生“個性發(fā)展的一個重要條件”，“只有當(dāng)孩子每天按自己的愿望隨意使用5～7個小時的空余時間，才有可能培養(yǎng)出聰明的、全面發(fā)展的人來。離開這一點去談?wù)撊姘l(fā)展，談?wù)撆囵B(yǎng)素質(zhì)、愛好和天賦才能，只不過是空話而已。”
15．B[解析]受教育權(quán)是指公民所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，其內(nèi)容包括受教育機會權(quán)、受教育條件權(quán)和公正評價權(quán)三個方面。
二、名詞解釋
1．小學(xué)教育學(xué)：就是研究小學(xué)教育，揭示小學(xué)教育規(guī)律，指導(dǎo)小學(xué)教育實踐的一門分支學(xué)科，社會學(xué)科。
2．教學(xué)模式：是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。
3．課外活動：是中小學(xué)為實現(xiàn)學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相配合，在課堂教學(xué)以外對學(xué)生身心實施多種影響的正規(guī)教育活動。
4．勞動技術(shù)教育：向?qū)W生傳授基本的現(xiàn)代生產(chǎn)勞動知識和生產(chǎn)技能，培養(yǎng)學(xué)生正確的白勞動觀點，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣的教育。 |
