1. 小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在
A． 導(dǎo)向 激勵 評價
B． 導(dǎo)向 激勵 發(fā)展
C． 評價 發(fā)展 導(dǎo)向
D． 評價 發(fā)展 激勵
2.“小型分散，便于開展多種多樣的活動，滿足學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機會”。這種課外活動的形式是
A．科技活動
B．學(xué)科活動
C．個人活動
D．小組活動
3.“完形—頓悟說”的提出者是
A． 桑代克
B． 斯金納
C． 苛勒
D． 奧蘇伯爾
4. 下列選項屬于精細(xì)加工策略的是
A． 提問
B． 劃線
C． 列提綱
D． 利用表格
5. 一般在教學(xué)開始前進行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平和個性差異，以便安排教學(xué)的評價稱為
A． 配置性評價
B． 形成性評價
C． 診斷性評價
D． 常模參照評價