2009年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試
教育心理學(xué)(小學(xué)及以下)試卷

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．斯金納認(rèn)為在刺激---反應(yīng)聯(lián)結(jié)的建立中起主要作用的是( )
A．強(qiáng)化
B．頓悟
C．反饋
D．評(píng)價(jià)
2．教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是( )
A．教學(xué)過(guò)程
B．學(xué)習(xí)過(guò)程
C．評(píng)價(jià)過(guò)程
D．反思過(guò)程
3．埃里克森的理論認(rèn)為，人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過(guò)程，4—5歲階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)( )
A．勤奮感
B．自主感
C．主動(dòng)感
D．親密感
4．教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理有直接的影響。待人冷淡，只注重于集體討論的過(guò)程．經(jīng)常注意人的行為有無(wú)越軌的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格屬于( )
A．參與式領(lǐng)導(dǎo)
B．監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)
C．民主式領(lǐng)導(dǎo)
D．放縱式領(lǐng)導(dǎo)
5．個(gè)體表現(xiàn)出的對(duì)自己行為的控制和調(diào)節(jié)方面的性格特征，如自覺(jué)性、果斷性、自制力以及堅(jiān)韌性等方面的特征屬于性格的( )
A．意志特征
B．情感特征
C．理智特征
D．認(rèn)知特征
6．格式塔心理學(xué)家苛勒曾在1913—1917年間，對(duì)黑猩猩的問(wèn)題解決行為進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)研究，從而提出了( )
A．頓悟說(shuō)
B．聯(lián)結(jié)說(shuō)
C．認(rèn)知說(shuō)
D．結(jié)構(gòu)說(shuō)
7．不直接指向知識(shí)和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是把學(xué)業(yè)成就看成是贏得地位和自尊的根源，這是( )
A．附屬內(nèi)驅(qū)力
B．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C．交往內(nèi)驅(qū)力
D．自我提高的內(nèi)驅(qū)力
8．提出成敗歸因理論的是美國(guó)心理學(xué)家( )
A．維納
B．斯金納
C．班社拉
D．布魯納
9．認(rèn)為“遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗浂鴮⒁恍┯洃浶畔⑴懦�在意識(shí)之外”的理論是( )
A．痕跡衰退說(shuō)
B．干擾說(shuō)
C．動(dòng)機(jī)說(shuō)
D．調(diào)節(jié)說(shuō)
10．運(yùn)用斯坦福—比納量表對(duì)一個(gè)8歲兒童進(jìn)行智力測(cè)試，測(cè)量結(jié)果其智力年齡為l0歲．那么其智商則為( )
A．80
B．100
C．120
D．125
11．主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)的是教育心理學(xué)家( )
A．奧蘇伯爾
B．加涅
C．布魯納
D．桑代克
12．根據(jù)奧蘇貝爾的觀點(diǎn)，掌握同類事物共同的關(guān)鍵特征的學(xué)習(xí)屬于( )
A．代表學(xué)習(xí)
B．機(jī)械學(xué)習(xí)
C．命題學(xué)習(xí)
D．概念學(xué)習(xí)
13．用不同形式的直觀材料或事例說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征，這就是( )
A．舉例
B．變式
C．比較
D．歸納
14．皮亞杰認(rèn)為2—5歲幼兒在游戲中只有個(gè)人獨(dú)立活動(dòng)，沒(méi)有合作，也沒(méi)有規(guī)則，他們道德發(fā)展處于( )
A．自我中心階段
B．權(quán)威階段
C．公正階段
D．守恒階段
15．關(guān)于創(chuàng)造性與智力關(guān)系的正確陳述是( )
A．高智力者其創(chuàng)造性也高
B．高創(chuàng)造性者必有高智商
C．低創(chuàng)造性者其智商也肯定低
D．創(chuàng)造性與智力是獨(dú)立的
16．學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中做網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖是一種常用的( )
A．復(fù)述策略
B．精細(xì)加工策略
C．組織策略
D．元認(rèn)知策略
17．一般認(rèn)為，智力落后兒童的智商通常低于( )
A．40
B．50
C．70
D．90
18．把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)過(guò)程，稱之為( )
A．上位學(xué)習(xí)
B．下位學(xué)習(xí)
C．并列學(xué)習(xí)
D．強(qiáng)化學(xué)習(xí)
19．最近發(fā)展區(qū)的概念是以下哪位心理學(xué)家提出來(lái)的( )
A．維果茨基
B．加里培林
C．奧蘇伯爾
D．阿特金森
20．福勒和布朗認(rèn)為，最關(guān)心如何教好每一堂課的內(nèi)容的教師處于教師成長(zhǎng)的( )
A．關(guān)注生存階段
B．關(guān)注學(xué)生階段
C．關(guān)注自我階段
D．關(guān)注情境階段