1．專(zhuān)家型教師與新教師在課時(shí)計(jì)劃的差異表現(xiàn)在（　）
A．專(zhuān)家教師課時(shí)計(jì)劃更簡(jiǎn)潔
B．專(zhuān)家教師課時(shí)計(jì)劃更靈活
C．專(zhuān)家教師注重以學(xué)生為中心來(lái)制訂課時(shí)計(jì)劃
D．專(zhuān)家教師的課時(shí)計(jì)劃具有預(yù)見(jiàn)性
E．專(zhuān)家教師注重細(xì)節(jié)
2．我國(guó)心理學(xué)界依據(jù)教育系統(tǒng)中所傳授的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的不同，將學(xué)習(xí)分為（�。�
A．信號(hào)學(xué)習(xí)
B．知識(shí)學(xué)習(xí)
C．技能學(xué)習(xí)
D．行為規(guī)范學(xué)習(xí)
E．情感學(xué)習(xí)
3．概念形成一般要經(jīng)歷以下幾個(gè)階段?（　）
A．具體化階段
B．抽象化階段
C．類(lèi)化階段
D．同化階段
E．辨別階段
4．個(gè)性的結(jié)構(gòu)主要包括（�。�
A．人格
B．個(gè)性?xún)A向性
C．個(gè)性心理特征
D．自我意識(shí)
E．個(gè)性情感特征
5．群體規(guī)范的功能是（　）
A．監(jiān)督的功能
B．群體支柱的功能
C．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的功能
D．調(diào)節(jié)控制的功能
E．行為導(dǎo)向的功能