二、填空題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
21．具有_______認(rèn)知風(fēng)格的人，對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)。
22．_______是個(gè)體對自己的認(rèn)識和態(tài)度，是使人格各部分整合統(tǒng)一起來的核心力量。
23．布魯納強(qiáng)調(diào)學(xué)科的_______應(yīng)放在設(shè)計(jì)課程和編寫教材的中心地位，成為教學(xué)的中心。
24．奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和_______組成。
25．班杜拉把強(qiáng)化分為三種：一是直接強(qiáng)化，二是_______，三是自我強(qiáng)化。
26．個(gè)體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢稱為_______。
27．_______證明遷移產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是個(gè)體對事物間的關(guān)系的理解。
28．將外在的社會規(guī)范的要求轉(zhuǎn)化為個(gè)體的內(nèi)在需要表現(xiàn)出一貫的_______，才標(biāo)志著品德的形成。
29．道德行為包括道德行為技能和_______。
30．根據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類，習(xí)慣化屬于_______領(lǐng)域。
31．課程教學(xué)效率的高低，取決于教師、學(xué)生和_______等三大要素的相互協(xié)調(diào)。
32．任何問題都含有三個(gè)基本的成分：一是給定的條件，二是_______，三是存在的限制或障礙。
33．發(fā)現(xiàn)教學(xué)指學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象思維的一種教學(xué)策略．一般要經(jīng)過四個(gè)階段，其中第一個(gè)階段是_______。
34．觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣，這就是_______。
35．_______目標(biāo)是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。
36． 意義學(xué)習(xí)就是將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者_(dá)______中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。
37. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生并不是空著腦袋走進(jìn)教室的，在以往的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)形成了豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)不能無視學(xué)生的這些經(jīng)驗(yàn)。這是_______的學(xué)生觀。
38．課堂結(jié)果包括課堂情景結(jié)構(gòu)和_______。
39．心理測驗(yàn)是_______的心理評估方法。
40．具體運(yùn)算階段(7—11歲)兒童思維發(fā)展的標(biāo)志性特點(diǎn)是_______的形成。

三、簡答題(本大題共5小題。每小題6分，共30分)
41．怎樣培養(yǎng)和組織學(xué)生的觀察力?

42．創(chuàng)造性的基本特征有哪些?

43．簡述馬斯洛需要層次論在學(xué)習(xí)中的運(yùn)用

44．學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格差異表現(xiàn)在哪些方面?

45．影響態(tài)度和品德學(xué)的內(nèi)部條件有哪些?

四、論述題(本大題共10分)
46．試述如何促進(jìn)知識的保持。